第一学期二年级音乐成绩分析表.pdfVIP

第一学期二年级音乐成绩分析表 一、学校整体情况 我校二年级有七个教学班，对于活泼好动的二年级孩子来说，比较喜欢唱心中喜欢的歌曲， 但是非常需要建立相应的课堂常规， 有一个好的音乐学习习惯可以为更好地演唱好歌曲打好 良好的基础， 所以本次抽测的考核内容还是只安排了歌唱表演的测试， 来了解和检测学生的 音乐学习情况，学生的最终成绩来自于歌唱表演和平时表现成绩的综合。 二、年级成绩 班级 总人数 优秀率 及格率 优（人） 良（人） 二年级 35 班 65 82.0% 100% 53 12 二年级 36 班 67 82.6% 100% 55 12 二年级 37 班 66 82.6% 100% 55 11 二年级 38 班 74 82.0% 100% 63 11 二年级 39 班 68 82.2% 100% 56 12 二年级 40 班 61 85.1% 100% 52 9 二年级 41 班 68 83.0% 100% 56 12 三、对学生发展情况分析 （一）主要做法 二年级的学生以形象思维为主， 好奇、好动、模仿力强的身心特点， 我会利用儿童自然的嗓 音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。一年级的孩 子自制能力比较弱， 我在聆听的同时注意关注每一个孩子， 培养学生安静聆听音乐的好习惯。 （二）存在问题 二年级的孩子年龄较小， 课堂常规需要慢慢建立， 比如说按时带课本， 轻声唱歌等，通过一 个学年的努力， 也初见成效， 但是还是需要老师经常提醒。 在二年级最后的评价方法是演唱 加表演，虽然大部分学生都能够得到较好的成绩， 但是却存在着声音小，表演动作不美，记 不清楚歌词的问题， 看来我在平时上课时给学生们锻炼的机会还是太少， 所以才会出现大家 一起唱听着挺好，但是单独演唱就出现了上述问题。 （三）改进措施 二年级的上课纪律并没有成为最大的问题， 只要能够用有效的方法激发起他们对音乐课的兴 趣，“蹲下来”与他们一起 “玩中学”，他们都很乐于参与到其中。 所以在以后的教学工作中， 我决定针对平时演唱中出现的声音小、 表演动作不美， 记不清楚歌词的情况， 增加他们上课 表演的机会， 提高他们的表现欲， 希望在以后的评价工作中能够听到他们自信的歌声， 欣赏 到他们优美的表演。 四、本学期教学中值得肯定的经验 结合二年级学生的情况， 设计多样的课堂教学形式， 使课堂充满趣味性， 以调动学生的学习 积极性。 对课堂常规的建立要求严格， 班干部的培养从小开始， 培养学生的班集体意识及团 结协作能力。 歌唱教学中， 在保持学生自然童声的基础上， 优化孩子演唱歌曲的声音和状态， 树立他们轻声演唱歌曲的意识。 我充分利用儿童灵巧的形体， 为一部分歌曲加入了表演及打 击乐器伴奏，二年级的学生好奇、好动、模仿力强，加入表演能够帮助他们更快、更好地唱 会歌曲。 其余一部分歌曲我留给学生自己编创表演及简单的