部编版小学六年级上册语文全册教案设计.docx

部编版小学六年级上册语文全册教案设计 磐石教育中心设计 PAGE PAGE # 目录第一单元 1 草原2 丁香花 3 古诗三首4 花之歌习作：变形记语文园地一第二单元 七律长征 狼牙山五壮士 开国大典 灯光口语交际：演讲习作：多彩的活动语文园地第三单元9 竹节人10 宇宙生命之谜11 故宫博物院习作：让生命更美好语文园地三第四单元12桥13穷人14 在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧第五单元15夏天里成长16盼习作例文：爸爸的计划 小站习作：围绕中心意思写第六单元17古诗三首18只有个地球19 三黑和土地20青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六第七单元 21 文言文二则22月光曲23 京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地七第八单元24 少年闰土25 好的故事26我的伯父鲁迅先生27 有的人纪念鲁迅有感习作：有你真好语文园地八 1. 草原 教学目标 ： 1．认识“丘”、“渲”等 7 个生字，会写“毯” 、“陈”等 9 个生字。 会写“草原、线条、柔美”等 22 个词语。 2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原 迷人的景色，读出自己的感受。背诵第 1 自然段。 3. 体会汉蒙情深、 民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱 草原人民的感情。 教学重点难点： 重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活 情景，并理解课文内容。 2 难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” ，体会景色美以 及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。 教学准备： 准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲 《美丽的草原我的家》《天堂》 《蒙古人》（最好蒙语演唱）。 草原风光和民族风情的图片。 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 教师导入：你去 过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到 的赞美草原的诗句、歌曲等。 播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。 教师相机出示相关词语：一碧千里、翠色欲流 导入新课。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草原的赞美！ 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的 风光，感受那儿独特的民族风情， 体会蒙古族人的热情好客。（板书： 草原） 二、初 读课文，学习字词。 提出读书要求： 默读课文， 一边读一边画出不认识的字和不理解的 词，并借助词典等学习工具书理解。 教师检查学生学习情况。 （1）检查生字读音。 小丘（ qi ū）渲染（xuàn ）迂回（ y ū）蒙古包（ m ěng ） 襟飘带舞（ j īn ）鄂温克（è） （2）指导易混淆的字。 “襟”是左右结构，左边是“衤” ，与衣服有关，表示衣服胸前的部 分。 “涩”是左右结构，右边下面是“止” ，不能写成“上”。 “裳”下面是“衣”，与衣服有关。 “微”：中间部分不能少一横。 （3）理解较难的词语。 联系上下文理解词语。 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 洒脱”的意思是：潇洒自然，不拘束。这个词语反映了草原的广阔 无边。 理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析， 意思是：衣襟和裙带随风舞动。 “翠色欲流” 一词可以从难字入手理解， 比如“欲”在这里表示 “将 要”的意思，“翠色欲流”就是绿得太浓了，将要流下来，写出了草 原的绿，是充满生命力的。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 三、再读课文，整体感知。 检查学生朗读课文，并概括出主要意思。 （1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。 （2）用自己的话概括出自然段的主要意思。 理清课文记叙顺序，讨论分段。 （1）这篇是一片访问记。何谓访问记，就是记录自己访问的过程。 访问记是按照什么顺序记叙的呢？（地点转换的顺序） （2）访问的地点究竟是如何变化的？ 初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原 （3）按照地点变化归纳段意。 第一部分（第 1 自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。 第二部分（第 2 自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢 迎远客。 第三部分（第 3 自然段）：蒙古包外，大家互相握手，非常热情。 第四部分（第 4 自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并 与我们进行了联欢。 第五部分（第五自然段）：我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告 别。 归纳课文的主要内容。 （抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦。 ） 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 指名朗读生字，检查词语的理解情况。 通过上节课的学习，大家一定会知道那个富有诗意的结尾吧！齐 声说：蒙汉情深何忍别，天涯碧