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个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：秦统一中国 姓名 蒙彥诚 工作单位 西吉县三合中学 年级学科 七年级历史 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 中国第一次大一统，采取了许多政策，对中国后来的影响深远 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识与技能： 1.了解秦灭六国统一全国史实。　2.掌握秦朝中央集权统治的建立。　3.掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。 4.通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。 5.通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。 教学重点：中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用 教学难点：中央集权制度 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生学习水平不高，积极性不高，提前预习没有习惯，所以主要要在课堂上完成学习任务 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 教师活动 学生活动 设计意图 教师活动 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教