苏教版小学科学二年级下册：01、认识常见的材料教案.pdfVIP

第一单元 它们是用什么做的 1、认识常见的材料 教学目标： 1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成 的，初步认识常见材料。 2 、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等， 能观察并描述常见材料的基本特点。 3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才 如此方便。 4 、愿意与同学合作观察，相互交流。 教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料， 了解这些材料的基本特点。 教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的 基本特点和作用。 教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、 多媒体课件等等。 预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成， 初步认识常见的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示第一单元篇头的一首小诗： 什么软，什么硬？ 什么重，什么轻？ 什么不怕水？什么不透明？ 什么容易碎？什么有弹性？ 经常辨一辨，感官更灵敏。 2 、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。 3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬， 有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因 为他们都是用不同的材料制作而成的。从今天开始，我们就来学习二年级 下册科学第一单元——他们是用什么做的。今天这节课我们先来学习第一 单元的第一课——认识常见材料。 4 、板书课题： 1、认识常见材料 二、观察身边的常见材料 1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。 2 、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老 师家的客厅漂亮吗？（漂亮。 ）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由 什么材料做起来的呢？ 3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材 料制成的？ 4 、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西 都被大家看出来了。下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东 西又是用什么材料做起来的？ 5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的？ 6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。 三、辨认归类材料 1、教师引导：听了刚才大家的发言，老师发现大家了解的东西还真不少， 下面我们来做一个游戏——给材料宝宝找自己的家。 2 、教师讲解游戏规则：老师出示八种材料，看谁能够又快又准的给这些材 料找到自己的家。 3、游戏开始，老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、 木材等八种材料。指一名学生上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面， 其他同学认真看一看，看他放的准不准。 4 、分小组做游戏，小组内每个学生轮流来给材料宝宝找家，一个同学做完 之后，把材料重新混乱，下一位同学接着寻找，让学生在不断的识别中进 一步熟悉材料特点。教师巡视，了解学生游戏情况并相机加以指导。 5、引导学生辨别金属 教师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品，引导学生看一看，并 说一说这些物品是用什么材料做成的？ 学生交流讨论，教师引导：同学们，铜铁、铝、不锈钢这些都是金属。金 属也分好多种，在众多的金属中，人们常用的金属是铁。大家知道铁跟其 他的金属有什么不一样吗？ 学生讨论交流，想一想该怎样区分铁和其他的金属？ 教师引导学生说一说，对学生说的方法可以加以验证。如果学生没有好的 方法，教师可以提供一种方法那就是用磁铁验证。磁铁可以吸住的，那就 是铁；磁铁吸不住的，那就不是铁。 四、识别并记录材料 1、教师引导：刚才我们认识了很多材料，下面我们来看一看我们每天携带 的文具盒和文具，说说它们分别是用什么材料做成的？ 2 、学生仔细观察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料组成的？在此 基础上完成活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目。 3、全班交流，教师引导学生弄明白，自己的文具盒不是仅仅由一种材料做 成，而是由几种材料共同组成，布做的笔袋，尼龙做的拉链，每一种材料 都有，不同的用途，从而进一步懂得一种物品由多种材料共同组成，功能 会更好。 4 、过渡：其实生活中除了笔袋