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设计色彩讲义 旅游商贸系环境艺术设计专业设讣色彩理 论课程 教学讲义 杨慧丽教师 环境艺术设计教研室 郑州旅游职业学院 2011年8月 色彩的基本属性 色彩与心理 3.色彩对比,9 W, W9 W, W9 W, 3.色彩对比 ,9 W, W9 W, W9 W, 20 4.色彩调和 4.色彩调和 26 5 ?室内色彩与健康,9,9 W,,,,m286?色彩静物写生知识,,W,9,9 W W,9,9 5 ?室内色彩与健康 ,9,9 W,,,,m 28 6?色彩静物写生知识 ,,W,9,9 W W,9,9 30 7.色彩表现及类别 亠Λ? ???.?■ 刖H 设计色彩是环境艺术设计专业开设的一门必修专业基础课。U的通过对学生色 彩美感训练，启迪和唤醒其视觉色彩感受的潜力，强化色彩感受的敬锐性。色彩训 练的最终LI的在于培养正确的观察方法，引导深层的心理体验，体会色彩的情感品 格，熟悉艺术的审美法则，发现色彩间的复杂关系，掌握科学的色彩规律，建立和 谐的色彩观念，从而形成个人的色彩语言，提高色彩的表达能力。 本课程在教学过程中，始终重视教学方法和教学手段的改革和更新，结合应用 型专业的特点，教学贯彻因材施教的原则，启发学生的艺术感受，注重学生个人特 点，在正确研究对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的表现方法。 1（多媒体教学，采用理论讲述和作品欣赏相结合的方法，直观地传递学习内 容。对教学中的重、难点及带有研究、探讨性的问题，要求学生课前、课后查阅资 料相互交流。 2、 案例教学，在课程内容的讲授中穿插相应色彩案例，加深学生对知识难点 的理解； 3、 实践教学，在色彩基础知识部分进行命题实操，在色彩学习方法教学练习 中要求学生直接在纸杯、T恤、瓷盘、椅子、墙壁上进行创意设计?，并在色彩设计 应用方面进行课题性地电脑实践练习，从而进一步巩固和深化色彩知识，提升学生 的实际应用能力。 4、 课外辅导教学，学生通过E-mail等网络资源和电话等通讯手段与课程组成 员联系，及时了解并解答学生的问题，进一步提高教学质量。 5、 教学总结，根据专业特点、培养□标和学生实际，组织编写和选用教材， 开列实用性 强的参考资料。且每学期末进行教学情况总结，分析问题，总结经验。主讲教 师写出总结材料，并对试卷进行卷面分析，找出不足之处，提出今后整改措施和方 法。 设计色彩教学讲义学时分配表 环境艺术设计教研室 2011年8月 设讣色彩理论课程教学讲义 课程名称:设计色彩 课程属质：专业基础课 课程对象:环境艺术设计 授课时间:2011-2012年第1学期 讲授课时：24课时 色彩的基础知识 教学LI的：了解和掌握设计色彩的基本概况以及色彩产生的原理，正确认识色 彩。教学重点：色彩的基本属性；色彩与心理;色彩的对比与调和 教学难点：色彩与心理;色彩的对比与调和 教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习 作业：1、色彩对比调和练习 2、色彩感觉练习 课后体会:充分发挥教师在理论教学和训练辅导中的示范作用，形成正确的导 向;通过多媒体教学，示范图例的讲解，帮助学生把抽象的理论直观化。讲授随 着现代科学技术的发展和人们生活质量的提高，色彩从城市规划、现代交通、视觉 传达、室内外环境、工业产品、等各个方面渗透到我们生活的每一个角 落，以广泛的审美及实用功能显示出色彩的重要性和神奇的力量。在视觉艺术 中，色彩具有先声夺人的力量。当我们漫步在繁华的大街，漫游在野外的森林，或 在超市购物，面对各种充满现代气息的商品包装，尽管它们的形态是怎样的千变万 化，但最能吸引人的是它们的色彩。在文字、图形、色彩三大要素中，色彩是最能 迅速传达信息和表情达意的，它能直接左右着人们的情绪，唤起人们的情感联想。 色彩学研究表明：色彩不仅能引起人们在大小、轻重、冷暖、膨胀、收缩、前进、 后退等方面的心理感觉，同时还能引起人们的心理情绪变化以及兴奋、欢快、宇 静、典雅、朴素、豪华、苦涩等情感联想。色彩关系所产生的对比、节奏、韵律等 形式因素能使人感受到色彩特有的魅力，同时伴随着积极的悄绪与情感，能唤 起人们强烈的视觉与心理感受。 一、色彩产生的原理 A、光与色彩 人产生视觉的主要条件是光，有光才有色，有色才会有视觉可言。如果没有 光，世界一片漆黑，万物也会失去它特有的魅力，任何色彩都无法辨认，就不会产 生视觉活动。来自外界的一切视觉形象，如物体的形状、空间、位置等区别都是通 过色彩的明暗来表现。色依附于形、形山不同的色来区分，形与色是不可分割的整 体。山此我们给色彩的定义为:色是不同波长的光刺激眼睛的视觉反映，是光源中 可见光在不同质的物体上的反映。 什么是光呢,光在物理学上是属于电磁波的一部分，它与宇宙射线、R射线、X 射线、紫外线、红外线、雷达、无线、电波、光流电等并存于宇宙