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晋教版七年级上册地理教案 七年级上册地理教案 第一章 地球——我们的家园 1.1 认识地球面貌 第一课时 【重点】 ,1, 会观察地球仪。 ,2, 准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半 球的划分。 ,3, 利用经纬网确定某地的地理位臵。 【难点】 ,1, 会观察地球仪、使用地球仪。 ,2, 东西半球划分。 ,3, 利用经纬网确定某 地的地理位臵。 教学设计 : 【教学过程】 , 导入新课 , 同学们～在晴朗的白天～我们能够看到太阳像 一个火红的圆球 , 在十五的夜晚～我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么～我 们居住的地球到底是什么样的 , , 板书 , 地球的形状、大小 1 、地球的形状 , 展示图片 , 地球卫星照片 , 提问 , 地球是什么形状 , , 引导 , 地球是一个球体～在今天看来已经是再简单不过的问题～ 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识～却经历了一个漫长的过程。 , 引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程” , , 学生讨论学习～小组可以相互交流一下～古人对地球形状的认识过程。 , , 天 园地方 ? 天如斗笠 ? 麦哲伦环球航行证实球体 ? 地球卫星照片 , , 提问 , 我们生活在地球上～根据听到的、看到的、想到的～你能说出哪些反映 地球形状的事例吗 , A、, 可能出现的事例 ,: 站在海边～摇望远处驶来船只～总是先看到桅杆～再看 见船身～而目送离岸的船总是船身先消 失。 , 展示教材图“观测帆船” , B、, 事例 2, 发生月食偏时～地球挡住一部分日光～使地球的影子投射在月面 上～就像给地球照镜子～使我们看见了地球的球体形状。 C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 , 提问 , 还有什么办法可以证明地球是球形的 , , 小组同学可以充分的讨论～教 师启发、解释。 , , 总结 , 准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 , 讨论 , 从 人类对地球形状的认识过程中～你感悟到了什么 , , 总结 , 任何一个真理的发现都不是轻而易举的～需要付出艰辛的劳动～甚至以 生命为代价。 板书 :2 、地球的大小 , 承转 , 现代的科学技术不仅认识了地球的形状～而且精确的测量出了地球的大 小。 , 展示图片 , 地球的大小 , 学生活动 , 让学生读出 : 地球的平均半球 6357 千米～地球的表面积 5.1 亿平方 千米～地球周长约 4 万千米。 , 讲解 , 精确测量表明～从地心到北极的半径为 6357 千米～赤道半径为 6378 千 米～赤道半径的长度比北极半径的长度多 21 千米。实际上这些差别同巨大的地球 来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小～这个差别就看不出来了～ 我们通常用平均半径来表示地球的大小。 , 板书 , 二、地球的模型——地球仪 , 展示 , 地球仪 , 提问 ,1. 地球仪与地球真实的原貌有什么区别 , 2 、地球仪在日常生活中有什 么作用 , ( 启发学生积极回答 ) , 讲述 , 在学生总结的基础上～教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是 地球缩小的模型。 在地球仪上～人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河 湖、国家和城市等地理事物的位臵、形状及名称等。