第三单元亚洲音乐简介教案东亚,东南亚,南亚音乐教案.pdfVIP

第三单元： 音乐与民族 之 亚细亚民间音乐简介（一） 东亚、东南亚、南亚 彭芳 一、授课时间 ：2013 年 10 月 20 日10 月 24 日 二、课型： 音乐欣赏课 三、课时： 一课时 四、教具： 多媒体教学设备、课件等 五、教学方法： 聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。 六、教学内容： 《清津浦船歌》朝鲜民歌、 《索兰调》日本北海道民歌、 《我们跳喃旺》泰国民间歌舞曲、 《日出》印度尼西亚民间佳美兰音乐、 《海鸥》缅甸民歌、 《晚上的拉格》印度民间乐曲、 七、教学重点、难点： 教学重点 : 介绍亚洲三个音乐文化区域内风格各异的声乐和器乐作品 教学难点 : 学生的自主性、探究性学习 八、教学目标： 情感态度与价值观： 在拓宽音乐视野的基础上， 能够理解和尊重多元文化扩大学生的音乐 视野和知识面，培养多元化价值观。 过程与方法： 能辨别本课所聆听的三个音乐文化区民间音乐作品的风格。 能独立搜集亚洲有关国家和地区的图片、 音像及文字资料， 在班上展 开研究性学习和进行专题研讨、交流。 知识与技能： 认真聆听与体验亚洲三个音乐文化区域内各国的民族民间音乐， 并能 随音乐学唱《我们跳喃旺》 、《海鸥》、等歌曲，并记住歌曲的主旋律。 九、教学过程： 一、导入 点 题： 东亚民间音乐 师：东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在 内的东亚温带地区。 这一地区的音乐以五声音阶为主。 日本虽有含半 音的都节音阶、琉球音阶和不含伴音的律音阶、民谣音阶的区别，但 也都是五声音阶。另外，在以琵琶、胡琴、三弦为代表的乐器运用、 音乐曲式结构以及音乐体裁形式等方面也有许多共同的因素。 二、新课教学 亚洲文化漫谈 东亚民间音乐： （一）朝鲜篇 1、导入 2、朝鲜文化漫谈 欣赏一组朝鲜图片及歌舞片段【 2－2 】【2－3 】【2－4】【2－5 】 【2－6 】【2 －7】 3、听赏《清津浦船歌》朝鲜民歌【 2 －8】 要求：体验朝鲜歌曲的风格特点。 提问：这首朝鲜歌曲有何风格特点？ 生： 师：歌曲为带再现的二段体结构， 6 ／8 拍子。第一段的节奏悠 长，蕴含着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃，具有歌咏的特点，描绘 了清津浦港碧波荡漾， 渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。 第二段的曲调 轻松有力， 加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子的衬词的运用， 生动地 表现了朝鲜渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上辛勤劳动的情景。 4 、歌曲介绍 这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区民歌。 该地区东临日本海， 水 产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种 渔民号子出海捕鱼， 有装网上船的装网歌， 有与水上作业有关的行船 歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞鱼歌、收网歌，还有属于远洋号子 的远捕归帆歌以及卸鱼歌、 庆丰收的风竹谣等。 朝鲜的船歌也是与捕 鱼劳动有关的歌曲体裁。 《清津浦船歌》是其中传唱颇广的一首。 （二）日本篇 1、导入 （播放《樱花》片段） 【3 －1】 提问：音乐把我们带进了哪个国家？ 1 、日本文化漫谈 师：日本独特的地理环境和历史，孕育了别具一格的日本文化。 （1）同学们能谈谈你所了解的日本吗？ 生