音乐心得体会范文篇.pdf

音乐心得体会范文 3 篇 读了这本书我觉得现在的音乐教育， 就是应该培养学生树立自主 学习的意识、创造自主学习的机会、提供自主学习的环境，帮助学生 锻炼自主学习的能力、开启自主学习的心智、拓展自主学习的空间。 作为一名小学音乐教师的我， 深刻地体会到学生的成长无法代替， 发展必须主动。 每一名学生都是一个鲜活的个体， 每一名学生都是一 幅精彩的画卷， 每一名学生都是一篇生动的乐章。 教师应善于体会蕴 藏在学生内心中渴望同外部世界交流的主动性发展潜质， 多给学生一 些权利、一些机会、一种条件、一些空间，让他自己去锻炼，自己向 前走。仔细阅读后我总结了 16 个字。重导轻演、重艺轻技、重情轻 理、重趣轻习。 很喜欢书上对于这几个字的一段话，很笼统，但很有哲理。 给学生一段旋律， 让他们自己去倾听；学生一个概念，让他们自 己去发现；给学生一个空间，让他们自己去想象；给学生一个旋律， 让他们自己去发展；给学生一个环境，让他们自己去创设；给学生一 些素材，让他们自己去组织；给学生一定条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个问题，让他们自己去争辩；给学生一点权利，让他们自己 去行使；给学生一个机会，让他们自己去创编。 音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击， 更是给学校 的音乐课程带来了全新的变化。 长期以来， 我国基础音乐教育面临着 自身发展的一系列问题：诸如课程定位、性质、理价值、理念问题， 课程目标、内容问题，教学方法、评价方式问题，以及课程资源的开 发与利用， 教材的编写与使用等等问题。 这些问题不仅关系到基础音 乐教育课程建设与发展， 在音乐课程改革的进程中， 许多专家、学者、 研究人员和音乐教师都被当前的一个音乐教育现象所震撼； 为什么不 能够带给人们无限美好与快乐的音乐， 这种尴尬的局面， 足以引起所 有音乐教育工作者的深刻反思。 在重新认识基础音乐教育时，我们不能不提到《音乐教学大纲》 和《音乐课程标准》 。这两个指导和规范基础教育音乐课程的文本， 并非只是名称与形式的不同。比较和研究《音乐教学大纲》与《音乐 课程标准》，我们可以发现传统音乐课程与新音乐课程的本质区别， 能够悟出基础教育音乐课程改革的核心所在。 即：以《音乐教学大纲》 为代表的传统音乐课程是从学科出发， 从教师出发， 规范和要求教师 应教学科中的哪些内容，以及怎样教等等。 一言以蔽之， 《音乐教学大纲》是面向教师的 ` ，体现了“学科中 心”、“教师中心”的特点。而以《音乐课程标准》为标志的新音乐课 程则展示出基础教育课程改革最关键的变化， 那就是鲜明地提出了基 础教育应以“学生发展为中心” 。因而，面向学习者，从学生的心理 逻辑、音乐经验和实际需要出发， 指导与规范学生在基础教育阶段学 习哪些音乐内容并达到什么标准，如何学习，以及教师应怎样引导、 促进和评价学生的学习等等， 则是 《音乐课程标准》最为显著的特征。 随着基础教育课程改革进程的迅速推进， 越来越多的音乐教师将 面对新的音乐课程。 因此，了解我国音乐教育的发展状况与基础教育课程改革的背景， 学习音乐新课程的基本理念， 熟悉音乐新课程的教学领域， 掌握与运 用音乐新课程的教学设计、 教学策略、教学评价和现代教育技术等等， 音乐教师所迫切关心的课题。