四年级语文月考总结.doc

四年级语文月考总结 　　四年级语文月考总结1 　　本次小学语文四年级考试题型分别为： 　　一、根据要求完成字词句练习; 　　二、根据课文内容填空; 　　三、按要求写句子; 　　四、阅读短文，回答问题; 　　五、习作。 　　题目：——(如书本、字典、生活、电视、朋友....)也是我的老师。本试题遵循了新课改的要求，以课本为依据，题量适中，难易适度，既重视基础知识的考查，又注重了理解和运用语言文字的能力，题目涉及的知识面广，题型多样，注重从生活中获取知识，做到全面考查学生，体现了语文新课标的要求。 　　通过学生答卷情况来看，掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第三题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。对于灵活性强的题，学生回答很差。如第四题阅读的第二个阅读短文：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“最好的作品”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。 对于习作“写话”让学生根据提示写出__是我的老师?学生对于这样的作文写的很空，从中看出学生的习作能力很差，缺少生活题材。 　　自我教学反思。 　　1、要继续重视识字和积累。 　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 　　2、教会学习方法，提高学习能力。 　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 　　3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 　　在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 　　4、要树立大语文观，拓展思维。 　　要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 　　5、课堂教学在“活”字上着力。 　　从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。 　　四年级语文月考总结2 　　期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结： 　　一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计 　　或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。 　　二、多音字 　　考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。 　　三、拼音 　　我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。 　　四、作文 　　作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。 　　五、补差 　　差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。 　　四年级语文月考总结3 　　时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了使下一段工作更好，在这几天的时间里，我静下心来认真的总结。 　　一、