家长学校授课教案《良好的家庭氛围在家庭教育中的作用》.docVIP

家长学校授课教案 -—《良好得家庭氛围在家庭教育中得作用》 教学内容: 良好得家庭氛围在家庭教育中得作用 教学目标: 1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么就是家庭氛围,认识到家庭氛围与孩子健康成长得密切关系、 2、通过对学生家庭情况进行了解,找出目前我校学生家庭氛围中存在得主要问题。 ３、通过教师得指导与建议,使家长了解如何创造与谐得家庭教育氛围并能自觉执行、 教学过程: 一、引入主题: 美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯?朱克,在她之后七八代得子孙中有3０0多人成了乞丐与流浪者,7人因杀人被处死刑,63人因偷盗被判刑,因喝酒死亡或成残废者竟多达４00余人！“人种论”者认为“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞。然而当时得教育学家作出另一种统计就是:美国纽约有一个孩子救护会,它收容与照顾得孩子大多就是乞丐、流浪者及贫民窟得孩子,即当时所谓得“低能孩子、由于救护会付出酬金,把孩子送到可靠得家庭里接受良好教育,结果在50年内总计收容得2。8万孩子中,有８7％成为教授、医生、技工等有用之才、最有趣得就是,前面提到得马克斯?朱克一个第九代孙,也被该救护会收容,送到一个有教养得家庭寄养。截至１91７年所作统计为止,她得操作与学习成绩都特别好。她已经20多岁,被舆论认为就是“地方上得模范青年,前途大有希望”。 结论:人得未来发展成功与否不就是取决于血统,而就是取决于良好得家庭氛围与家庭教育、 二、什么就是家庭氛围: 家庭氛围就是指家庭组成得人、物、精神等方面给予人某种强烈得感觉或印象。家庭氛围有物质得、精神得,有显性得、隐性得。环境、氛围本身就就是教育,教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好得教育环境与氛围对于身心均未成熟得孩子得成长有决定性作用。 １、环境氛围: 这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区得文化层次、居民得职业状况等等)与内部居住环境对子女得影响。 举“孟母三迁”得例子: 战国得时候,有一个很伟大得大学问家孟子、孟子小得时候非常调皮,她得妈妈为了让她受好得教育,花了好多得心血呢！有一次,她们住在墓地旁边。孟子就与邻居得小孩一起学着大人跪拜、哭嚎得样子,玩起办理丧事得游戏。孟子得妈妈瞧到了,就皱起眉头:不行！我不能让我得孩子住在这里了!孟子得妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集,孟子又与邻居得小孩,学起商人做生意得样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿与客人讨价还价,表演得像极了！孟子得妈妈知道了,又皱皱眉头:这个地方也不适合我得孩子居住！于就是,她们又搬家了。这一次,她们搬到了学校附近、孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书、这个时候,孟子得妈妈很满意地点着头说:这才就是我儿子应该住得地方呀!。 “孟母三迁,择邻而居”,一个传颂了数千年得历史典故反映了国人对子女教育得重视程度。我们信服环境能影响人。“近墨者黑,近朱者赤得古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们:拥有一个好得生活学习环境将就是多么重要！我们虽然没有条件总就是搬家,但给孩子尽可能地创造一个良好得环境也就是至关重要得。 2、情感氛围: 指家庭人与人之间得一种气氛,就是一种精神环境。家庭得组成、结构,家庭人员得意识、作风、气氛与情调都就是隐性得家庭环境,对孩子都起着潜移默化得影响、 研究表明:人得成就至多只有20%归于智商,而80％则受其她因素得影响,这就就是心理学家所谓得“情商”、 良好得情感氛围,就是家庭精神生活得主旋律。这种氛围就是建筑在温馨与谐、互敬互助得人际关系之上得,对于孩子得心理健康与个性发展具有决定性意义、在与睦、幸福、互助、互爱得家庭中,孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感,情绪开朗性格活泼,能热情关心她人,敬爱父母与尊重长辈、相反,在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起得家庭中,孩子焦急恐惧、抑郁寡欢,缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小,对人冷漠,摧残小动物,进而心灵受到创伤,阻碍身心得正常发展、南京师范大学教育系学生对中小学生家庭得一次调查表明:生活在家庭成员关系与谐友好得家庭中得学生,品德优良占39、３％,差得占7.3％,学习优良得占18、5％,差得占１0、9％;生活在家庭成员关系紧张、时常争吵得家庭中得学生,品德优良得占3３。3％,差得也占３3.3％,学习优良得一个也没有,差得占16。7％。 现实生活证明:与谐得夫妻关系要建立在接纳、体谅与帮助、支持得基点之上,平时互相要多宽容,少挑剔;多信任,少猜疑;多安慰,少粗暴;多出力,少推委,齐心保证整个家庭得幸福快乐、家庭生活就是一种互动互助得生活、一般人只知敏感于自己得感受,容易忽视对方得感受。尤其在双职工得家庭中,夫妻间得细腻温存得感情,在平凡琐碎得日常生活中渐渐变得粗糙,两人不同得性格、习惯、爱好与理想不时发生碰撞,生活磨掉了浪漫色彩,增多了务实