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九年级历史导学案 班级 姓名 课题：世界古代史 复习目标： 1、知道人类的起源、人种的划分。 2、掌握四大文明古国、大化改新、采邑制、三大宗教。 3、了解古代文明的传播与发展。 复习过程： 一、知识回顾 默写上节相关知识。 二、知识梳理 1、大约 多万年前，非洲生活着早期人类—— 。 2、人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等 将现代人类划分为 、 、 。 3、母系氏族是 在生活中占主导地位，以 血缘为纽带组成的 稳固的集团（如该亚的故事） ；父系氏族公社是 在生活中的占主导地位， 以 血缘为纽带组成的固定集团。 （如厄瑞斯忒的故事）。 4 、亚非四大文明古国： ①古代埃及—— 流域： 和狮身人面像是其文明的象征； ②古巴比伦王国—— 流域：《 》是历史上已知的 第一部比较完备的成文法典。 ③古印度—— 河（和恒河）流域：古印度出现了 制度，它把社 会成员按地位的高低，分为 、 、吠舍、首陀罗四个等级，不 同等级享有不同待遇。 ④古中国—— 河、 （长江）流域。中国是四大文明古国中文化传统唯一 未曾中断的。 5、 是西方文明的发源地，希腊的早期文明叫 ，希腊文明 的中心是 ， 当政时，雅典的奴隶制民主政治发展到最高峰。 6、 世纪末（公元前 509年）罗马共和国建立。罗马扩张过程中， 通过 战争，打败迦太基，发展成为地中海霸主。 年，屋大维建 立元首制，被授予“奥古斯都”的称号，罗马由共和国时代进入 。 7、 年，日本孝德天皇仿效中国 的制度实行大化改新， 主要内容： ①政治上，建立 封建国家；②经济上，把一切土地收归国有，国家定 期把土地分给农民耕种， 并收取赋税。 影响： 大化改新标志着日本从 社会 向 社会过渡。 8、476年， 灭掉西罗马帝国后，在它的版图上建立了许多封建性 质的国家。其中最重要的是 王国。其宫相查理·马特实行 制，西欧 封建等级制在此基础上形成。 是西欧封建统治的精神支柱， 是西欧 最大的封建主。 “ ”奠定了教皇国基础。 9、1453年，奥斯曼土耳其攻陷东罗马帝国（即拜占廷帝国）的首都 ，并将其改称为 ，这标志着拜占廷帝国的灭亡。 世纪 中期，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。 10、古代文明的传播包括 和 两种方式。公元前 5世 纪早期， 战争爆发，波斯战败，希腊的雅典势力日盛，确立了地中海的