布鲁姆教学目标分类.pptVIP

;时 代 背 景;前 言 故 事;前 言: 启 示;备课（教学设计）是教师的常规工作，也是最重要的工作之一。备好一节课不一定能上出一堂好课，但是，备不好一节课一定上不出一堂好课。备课的良好质量是上好一堂课的必要条件 。 备课具体包括确定教学目标、确定教学起点、确定教学内容、设计教学活动、确定测试题与习题、编写教案等环节和内容。 ;前言：备课各项内容的关系图;提 纲;第一讲 确定教学目标;第1讲 确定教学目标;★是教学活动预期达到的结果 ★是教学设计的起点和基础 ★是教学过程的方向和调控器 教学目标贯穿于教学设计、教学实施和教学反思的全过程，是教学设计的起点、教学过程的方向和教学活动的落脚点 ;□导向功能 □聚合功能 □激励功能 □评价功能;教学目标的分类;教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类;教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类;教学目标的分类： 我国基础教育新课程的目标分类;结果性目标的学习水平与行为动词： ①知识 ： 了解水平：包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 理解水平：包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 ;结