学校上学期一年级数学教学工作总结.pdfVIP

学校上学期一年级数学教学工作总结 本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小， 自制力差， 学习时明显受心理因素支配， 上课好动， 不遵守纪律， 爱玩小东西，开小差等等。 刚开始时， 对于毫无教学幼儿经验的 我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师， 不断向她们学习，不断钻研新课标， 还通过上网， 接受学校培训 等渠道， 不断学习新的教育思想和理念。 只有遵循学生心理活动 的规律， 把学科特点和年龄、 心理特征结合起来才能使学生愿意 学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学 生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。 因此在课堂教学中， 应力求形式新颖， 寓教于乐， 减少机械化的 程序，增强学生学习的兴趣。 通过半年的教学，我在关于低年级 数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。 把握数学与生活的联系， 导入生活化， 激发学习兴趣；教学语言生活化， 让学生易学易懂； 让学生把生 活中的数学故事记录下来， 成为一篇优美的数学日记， 让学生感 受到生活离不开数学，生活中处处有数学。 2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同 努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自 愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做， 交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展 竞赛， 是激发学生学习积极性的有效手段， 小学生在竞赛条件下 比在平时正常条件下往往能更加努力学习。 竞赛中， 由于小学生 有着很强的好胜心， 总希望争第一， 得到老师的表扬， 利用这种 心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。 教学中可以组 织各种比赛，如“看谁算得快又对” ，“看谁的解法多”，“比谁方 法更巧妙”等，都能使学生“大显身手” 。比赛形式多种多样， 可以全班比赛；可以分男女同学比赛； 可以分小组比赛；还可以 将学生按能力分组比赛， 使每个学生在各个层面上获胜的机会增 加，激励的作用将会更大， 参与的热情就会更高。 怎样调动学生 的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成 游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。 在这一学期中有较多的收获， 也有很多不足， 如没有更实质 性的课堂改革， 没有更新颖的教学方法， 教学上好像在停滞不前， 我应多学习数学专业知识以理论带动实践。