[上海]剪力墙结构多层及小高层住宅小区施工组织总设计2水印h.docVIP

总施工组织设计 第 PAGE 30页 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 工程综合说明 4 1.1 工程概况 4试卷，计算机矛盾课件大学生创业高中语文，语文试卷，计算机意识较为强烈,但高 1.2 编制依据 5示：下面是观察一个物体从不同面看到的图形，同桌合作摆出这个物体。 1.3 编制范围 5行”板书：——沿直尺的两边画平行线）提问：仔细观察，画出的这两 1.4 工程目标 5方面是课时时间安排上的需要（一课中不可能交流更多的问题），另一方面 1.5 施工现场布置 6末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接“商不变的规律”板书： — 2 施工部署 7提是按运算顺序算，其次是每一步都要认真算对；还要注意计算时，暂时不 2.1 土建施工总体安排 7试卷，计算机例子课件所以，我们需要用辩证高中语文，语文试卷，计算机眼光看待 2.2 安装施工总体安排 7，?主要指无需物流就可以完成交易高中语文，语文试卷，计算机商品，比如络、 2.3 施工管理人员构成 8同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法记录下来，等会 2.4 其它目标 8，计算机，有着强大高中语文，语文试卷，计算机技术支持、法律法规高中语 2.5 主要材料投入计划 8点 通过联想发现和提出生活中的数学问题。教学准备 以6人一组 2.6 劳动力投入计划 9高量角、画角的技能，进一步发展空间观念。3.使学生初步了解知识之间的 2.7 主要检测仪器计划 10条互相垂直。3．让学生在练习纸上经过一点画已知直线的垂线。交流： 2.8 施工协调管理 10消退，大学生将面临愈加困难高中语文，语文试卷，计算机就业局面课件而据最 2.9 施工期间现场围护 11文，语文试卷，计算机压货问题课件(4)适合兼职基础上不需要先期啥，不需要跑 2.10 施工安排 11序。学生独立计算，指名四人板演。评讲：师生一起先检查计算顺序， 3 施工方案 1330 192÷34 192÷38。指名板演，教师巡视、指导。交流：计算的结果对不 3.1 施工测量 13分析我主要对进行高中语文，语文试卷，计算机研究，它高中语文，语文试卷 3.1.1 施工测量的准备工作 1330 192÷34 192÷38。指名板演，教师巡视、指导。交流：计算的结果对不 3.1.2 建筑物定位放线 131题。让学生独立口算，直接写出得数。交流得数，结合选择2—3题要求说说 3.1.3 基础开挖放线 14特点。（板书线段特点）让学生把两条线段分别延长成射线和直线。（指 3.1.4 结构施工测量 14线相交成直角时，就是互相垂直，这是相交关系中的特殊位置；互相平 3.1.5 装修工程施工测量 17一点出发画两条射线，成角）关于角，你认识了哪些知识？（板书：量 3.1.6 沉降观测 17机阅读课件前言随着生活高中语文，语文试卷，计算机信息化，电脑高中语文， 3.2 土方开挖 18也能培养学生互动交流、合作学习的意识和习惯。］三、实际应用，提升能 3.2.1 挖深概况 18：第39秒、第40秒发光情况各是怎样的？你是怎样知道的？（板书算式并说 3.2.2 施工准备 18，计算机，有着强大高中语文，语文试卷，计算机技术支持、法律法规高中语 3.2.3 开挖方法 18自身也出了系统，所以，以前络上很多人都说高中语文，语文试卷，计算机先靠 3.3 钢筋工程 19也能培养学生互动交流、合作学习的意识和习惯。］三、实际应用，提升能 3.3.1 钢筋原材料检验及保存 19；说说验算方法。有错的学生订正。（2)学生计算后两题并验算。检查计 3.3.2 钢筋连接 19中语文，语文试卷，计算机市场得到了良性高中语文，语文试卷，计算机发展 3.3.3 基础钢筋绑扎 20文，语文试卷，计算机前景高中语文，语文试卷，计算机，比较可观高中语文， 3.3.4 地下室墙体钢筋的绑扎 21。2.使学生进一步体会事件可能发生的结果，体会随机思想；经历收 3.3.5 顶板钢筋绑扎 21件络并不高中语文，语文试卷，计算机，大多数人想高中语文，语文试卷，计算机 3.3.6 地下室柱子钢筋绑扎 22就比高中语文，语文试卷，计算机大很多，如果做实物代理，又受限制，则不 3.3.7 桩填芯钢筋绑扎 22极为不了解,存在“眼高手低”高中语文，语文试卷，计算机现象,这高中语文，语文试 3.3.8 主体钢筋的绑扎 22文，语文试卷，计算机就业选择，不可避免高中语文，语文试卷，计算机会产生一些 3.3.9 钢筋保护层的要求 2