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高一下学期语文教学工作计划多篇_教学工作计划 高一下学期语文 篇1 一本期的主要任务 1．完成本期教本和读本的教学任务； 2．加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； 3．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养； 二教育教学指导思想 1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念； 2．推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三教学工作 （一）必修课 1．教本 （1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 （2）教学内容的组织： A．前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。 B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 （3）教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。 2．读本 根据教本与读本相结合的原则，做如下安排： （1）课本、读本衔接。 教本（单元）DDDD读本（课文番号） 第一单元1D8（小说） 第二单元9D20（杂文） 第三单元21D31（说明文） 第四单元32D44（文艺论文和文化杂论） 第五单元45D55（古文1） 第六单元56D65（古文2） 名著与文化素养：66D68； 语言运用、阅读和写作：69D79 （2）读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 （3）读本课文处理方法 以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性； 以写促读，布置的写作练习，促进学生对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。 （二）教学 1．依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2．写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3．提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。 4．调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。 5．作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6．鼓励学生写作文后记，做。 7．本期拟做大作文8次，练笔10次。 （三）单元检测 本期安排4个单元检测。命题分工如下： 1．第五单元检测题命题人：游俊松 2．第一单元和第二单元命题人：罗晓晖 3．第六单元 4．第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫 （四）课时进度 1．全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预计）。单元检测4个，安排5课时。 2．具体安排 教本：8课时？6单元48课时 读本：30课时 1―8课3课时 9―20课5课时 21―31课2课时 32―44课5课时 45―55课6课时 56―65课5课时 66―68课1课时 69―74课2课时 75―79课1课时 写作：10课时 机动：2课 合计：90课时 （三）单元检测 本期安排4个单元检测。命题分工如下： 1．第五单元检测题命题人：游俊松 2．第一单元和第二单元命题人：罗晓晖 3．第六单元 4．第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫 （四）课时进度 1．全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共9