完整版浙江省高考英语读后续写试题分析及范例点评.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE21 精品文档 PAGE 2017年11月浙江省高考英语读后续写试题分析及范例点评 2017年11月浙江省高考英语科目写作第二节依然是 读后续写，要求考生阅读一篇短文，根据所给情节续写，使 短文与续写部分合成一个完整的故事。自2016年10月实行新高考以来，三次英语考试写作第二节均为读后续写，之所 以如此，其中一个原因可能是，相比于其他类型考题而言，读后续写对测试学生的实际写作水平具有较高的有效性。这一点，从本次考试的试题与答题情况也可看出。 一、题型分析 与上两次考试一样，本次读后续写题依然是结合了对考生输入（input）与输出（output）两种语言能力的考查（关于这两者能力的考查和读后续写文体特征等，请参见笔者发表于本刊2017年第3期的《浙江省高考英语读后续写试题分析及范例点评》一文）。但是，虽然同属记叙文，本次考试所给短文的故事线索与逻辑复杂程度明显高于上两次，主要表现为次要信息较多，对考生把握情节主线有较强的干扰 （具体见本文“试题要点分析”和“答题建议” ）。从这一点 来看，本次考试对考生的输入考查要求远高于上两次。另外，从所给段落开头语来看，第二段的开放性很强，考生可以有 多种情节接续的可能， 甚至可以有体裁的转换。 结合这两点， 可以说，本次读后续写交际任务是否能很好地完成，基本上 取决于对所给短文阅读理解任务完成的情况。这给