学前幼儿园_水娃娃变变变教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动目标： 体验动手操作的乐趣。 初步感知水的颜色变化。 能大胆表述操作中的发现。 活动重难点： 重点：幼儿通过观察，初步感知水的颜色变化 难点：我把幼儿能大胆表述操作中的发现作为本次活动的难点。 活动准备： 教师的准备：教师对调色技巧的掌控 幼儿的准备：认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。 物质准备：1.盛有水的瓶子若干（塑料瓶是幼儿所熟悉，它的巧妙之处是可以从透明的瓶身中看出颜色的变化） 2.水粉颜料（红、黄、蓝） 3.用红、黄、蓝、绿、橙、紫色装饰的纸箱。 活动过程： 本节活动主要分为四大环节 第一环节利用魔术的方式激发幼儿兴趣，从而导入活动情节。出示实物，幼儿观察，教师引导，从而得出水是没有颜色，是透明的，而不是白色的。 第二环节首先幼儿通过观察法，观看老师操作（老师摇动瓶身，并说水宝宝变变变，让水接触瓶盖里的颜料），使幼儿初步感知水颜色的变化。其次幼儿通过实物操作法进行活动体验，老师请幼儿自行取一个瓶子并说：水宝宝变变变，摇动瓶子，使其变色，体验水颜色的变化并表述操作中的发现，另外请一名幼儿尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶盖试验，形成对比，引起幼儿的好奇心，从而告诉幼儿藏在瓶盖里的秘密，帮助幼儿突破本节活动的重点、难点。 第三个环节，首先教师通过演示法，交换瓶盖，让幼儿感知两种颜色混在一起的变化。其次幼儿操作，体验