2、花的学校第一课时.ppt

1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过荒野”是把_____当作____来写，写出了_______________，“吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了______________________________________。 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 “互相碰触”是把_____当作___来写，写出了________________，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了__________________。 东风刮得速度快 东风 还带着呼呼的声音 人 ? ? ? ? 东风 人 东风刮得猛烈、 风很大、刮得剧烈 树枝 人 人 雷云 雷声的响亮与猛烈 注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.花的学校 课后练习 一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。 衣裳(sháng　shɑng) 放假(jiǎ　jià) 扬起双臂(bèi　bì) 碰触(chù　cù) ? ? ? ? √ √ √ √ 二、形近字组词。 扬（　　　　） 笛（　　　　） 杨（　　　　） 迪（　　　　） 猜（　　　　） 狂（　　　　） 清（　　　　） 旺（　　　　） 表扬 杨树 笛声 启迪 猜想 清楚 狂欢 兴旺 三、读拼音，写词语。 huāng yě fá zhàn tiào wǔ néng gòu luò xià kuáng huān 荒 野 罚 站 跳 舞 能 够 落 下 狂 欢 四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。 【自然】①自然界。②不经人力干预；自由发展。③表示理所当然。 1．竹子是自然生长的建筑材料。(　　) 2．只有从自然中才能了解自然。(　　) 3．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(　　) ② ① ③ ? ? ? ? ? ? 五、写出下面文中句子运用的修辞手法。 1．雨一来，他们便放假了。( 　　　　) 2．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ ( 　　　　) 拟人 拟人、反问 一、花的学校 1．填句：他们关了门做(　　　　)。如果他们想在放学以前出来(　　　　)，他们的老师是要罚他们(　　　　)的。 2．选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是(　　)。 A．热爱学习、专注功课的孩子 B．天真活泼、追求自由的孩子 C．厌恶学习、无惧罚站的孩子 功课 游戏 站墙角 B 3．判断。 (1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。(　　) (2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。 (　　) (3)花朵在地下本来就有学校。(　　) (4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。 (　　) √ × × × 二、花的游戏 1．填写。 (1)于是，______________的花从______________的地方突然跑出来，在绿草上________、________。 (2)这时，花孩子们便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出来。 一群一群 无人知道 跳舞 狂欢 紫 黄 白 冲 天上—( ) 干燥—( ) 闹市—( ) 假—( ) 奖—( ) 放下—( ) 进去—( ) 有—( ) 慢慢腾腾—( ) 急急忙忙 地下 润湿 荒野 真 罚 扬起 出来 无 在文中找出下面词语的反义词。 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 花的学校 2 第 二 课时 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点） 学习目标 让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？ 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！ 想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（核心问题） 这是课后第1题哦！ 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1） 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。 用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？（串珠问题2） 让我们走进课文去品读吧。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹