七年级上册信息技术第一单元第四课《做信息社会的合格公民》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《做信息社会的合格公民》教学设计 教材分析 信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。 教学目标 知识与技能： 1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 2．掌握有关网络道德规范的知识。 3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。 过程与方法： 通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。 教学重点、难点 教学重点： 1．分析信息活动过程中存在的问题。 2．网络使用道德规范。 3．信息安全法律法规。 教学难点： 1．对信息安全法律法规的了解。 2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。（其内容言简意赅） 学生分析 教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入 师：学习信息技术的最终目的什么？ 生：（为学习、工作、生活服务） 师： 1．学生上网情况调查。 2．社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。 二、授课过程 师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。让同学们思考学习信息技术的最终目的是什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。 生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题，并且填写任务单中的相应内容。 师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾等等。设计意图：激发学生解决问题的兴趣。 生：如何解决以上问题？如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。 师：指导学生通过学习网站阅读《网络道德规范》及《青少年网络文明公约》。 生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。 1．设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？ 活动：讨论在网络上应该遵守的道德规范有哪些。 2．设问：在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。 活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？ 让学生自己总结，从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。 师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生浏览并且引导学生从现在做起。 生：利用校内网站中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。 师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。 师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金 黑客被判无期徒刑”等等案例。 生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。 3．利用搜索引擎及部分相关资料，举实例。如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。 活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。 师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。 生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”、“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉地遵守守则，并在班上交流。 师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。 生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。 师：指导学生总结安全上网的技巧。 三、小结 引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络