构成基础构成基础4立构PPT第八章第四节.pptxVIP

课程设计 构成基础 环境艺术设计专业教学资源库 环境艺术设计专业教学资源库 第八章：立体构成的概述 第三节 学习立体构成的目的与意义  立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来构成理想的形态。 学习立体构成的关键在于创造新的形态、提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象资料，从中选优创造条件。 环境艺术设计专业教学资源库 第四章：色彩的概述 我们掌握构成形态的认识是由浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉，它可分解为点(块)、线(条)、面(板)，作为形态要求的形体，可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……从宏观到微观．无不具备特有的物象形态而无所不在。 环境艺术设计专业教学资源库 第四章：色彩的概述 环境艺术设计专业教学资源库 第四章：色彩的概述 环境艺术设计专业教学资源库 第四章：色彩的概述 立体构成的学习作为基本素质和技能训练，在艺术设计教学中必不可少。它的训练过程讲究眼睛（观察）、头脑（理解、构思）和手（表现）协调并用，根据不同的视觉形态元素、成型材料、构造方式和造型法则，展开对立体构成的学习与探讨，对于培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，以及在创作过程中了解立体空间的形态美和创造美的规律有着重要作用。 环境艺术设计专业教学资源库 第一节：人类认识色彩的历程 立体构成从设计到形成，是一门科学。让形态在大小、比例、方向和面积上起变化，并按形式美的法则去创造，其目的是培养我们创造和发掘形态的思维方法。因此立体构成是一门具有创造价值和实用意义的学科，同时提出学习的基本要求和要达到的目的： (1)扎实学好基础课向专业设计课过渡； (2)摆脱习惯性的各种造型(具象干扰)的影响，站在全新的自由的角度去探讨，培养对事物的感受、直观能力； (3)掌握立体构成思维方法，提供构思思路和方案。在对材料、结构、制作的认知上接受严格的训练，遵循基本法则，完成每项设计作品。 环境艺术设计专业教学资源库 第四章：色彩的概述