江苏省青年公益项目大赛申报书——南理工常青藤支教队.docxVIP

2016 年江苏省青年公益项目大赛申报书 一、申报单位基本情况 （一）本单位宗旨、业务范围、历史、活动品牌、荣誉声誉 2009 年，就读于南京各高校的八名来自贵州当地的学生在 暑期前往麦博希望小学进行了第一次支教活动， 活动为期 10 天。 2012 年，材料学院“常青藤”团队接手支教活动，并一直坚持开展支教活动。几年来，支教队伍不断壮大，并且联系了三所固定的支教小学。 在每年的 3 月份，往年的支教队员会与云贵川等地积极联系，希望寻找更多在贫困山区需要帮助的小学，扩大支教规模。 自 2009 年成立以来，本着“点燃青春，奉献爱心”的价值思想，我们共成功组织了七次支教活动， 不仅在当地引起巨大反响，更得到了南京众多高校师生肯定， “中国青年网”等多家主流媒体也对常青藤进行过专题报道。在 2015 年，获得了江苏省“三下乡”暑期社会实践一等奖。 （二）本单位在社会救助或社会工作服务方面发挥的作用和已有经验 八年以来，三所固定的小学，七次成功的支教经历，使常青藤有着丰富的支教经验。 现如今，常青藤已建立了完整的教学体系和完善的选拔、管理制度。队员经过三次选拔，与老队员交流经验和专业的指导老师培训后，才能参加支教队伍，厚积薄发。 支教队通过对文化知识和课外知识的普及， 开拓孩子们的视野，并举办一系列活动提升孩子们的动手能力和其他重要技能。 支教结束后， 孩子们依然会主动读书学习， 在平时也会询问支教老师不懂得题目，学习热情明显提高。 二、项目背景 （一）项目的意义和必要性 常青藤支教队成立的八年以来， 为贵州山区小学带去了丰富的教学资源， 极大程度上改善了当地的教育水平， 让孩子们平淡的学习中添加了一些充实， 一些快乐。 或许一个月的时间改变不了知识的匮乏，但会带给他们新视野、新观念、新的思考方式。 支教过程中寓教于乐， 队员们不仅仅是他们的老师， 更是可以倾诉的伙伴，听听他们的开心事、烦恼事，亦或是任何的需求，也可以慰藉他们幼小的心灵，弥补父母不在身边的遗憾。 （二）项目可行性：配套资金、工作团队、活动能力、既有经验等 常青藤在学校、企业进行募捐活动， 用于购买各项捐赠物品。而队员们的一切费用均个人承担。 常青藤支教队采用老队员管理新队员，新队员承办活动的方法。设立四个下属部门（办公室，组织部，外联部，宣传部）负责分工各项任务。 常青藤已有了完善的管理制度。 新老队员交流会， 指导老师的培训，个人计划讨论，使教学计划得以顺利进行。更总结出必 须物品清单， 药品清单和两条经济实惠的火车线路， 争取让每年的准备工作更有效果和效率。 三、项目方案 （一）项目主要内容 常青藤支教队通过募捐等方式给贵州山区小学补充教育资源（教学用品、图书、学习用品等），陪伴孩子们度过一个欢乐 的暑假。预计加强英语， 音乐，美术，书写等文化艺术课的教学，弥补在日常教学中的不足。 通过对文化知识的教导以及课外知识的普及，开拓孩子们的视野， 并通过举办一系列活动提升孩子们的动手能力和其他重要技能。 与孩子们一起欢乐， 并使留守儿童身心得到安慰。 （二）实施地域、受益对象（数量、群体、金额等） 贵州省遵义市，贵州省铜仁市。 2016 年常青藤支教队共三支队伍，去往三所希望小学，白 石小学，村台小学及煎茶小学开展支教活动。受益小学生达 460 名。 支教队预计筹集善款 10000 元，其中包括校园内同学捐赠，社团组织义卖活动捐赠， 以及社会慈善团体捐赠。 计划给被支教小学带去共计 12000 元的物资，包括书本，体育器材，美术用具，衣物，校服等。 （三）预期效果 1 、帮助孩子巩固基础课程，完成暑假作业。 2、带去基本教 具开设美术，音乐，体育课，使当地小学的教育不再单调，做到 德智体美劳全面发展。 3、对孩子进行家访，了解情况。宣传知 识的重要性，并给留守儿童带去鼓励与关心。 4、开设自然学科 与心理，引起孩子们兴趣，树立正确的人生目标。 5、完成各项 调研，对当地的风土人情进行了解，结合实际，修正支教计划。 6、通过支教活动传递爱心，更锻炼支教大学生各项基本能力， 提高素质。 （四）项目创新性： 项目的特点， 及与其他同类社会服务项目的独创与区别 、基础课程只巩固平时所学，避免影响平时教学，开设丰富多彩的趣味课，完善德智体美劳教学方针。 2、支教结束后仍与孩子联系，给予帮助。 3、寓教于乐，举办趣味比赛，引起孩子学习兴趣。 4、有相关老师进行指导培训，支教过程中做到不盲从。 5、建立沟通渠道，常青藤外联部已联系企业关注山区孩子，资源规模在不断扩大。 6、对孩子家里进行一对一家访，从家长着手，阐明知识的重要，引起家长对孩子学习的重视。 （五）项目解决的问题与社会效益 常青藤支教队在村台小学增设外语基础辅导课， 带去英语课本与故事书， 改变了村台小学缺少外语基础