九上《临洞庭湖》教学课件.PPTVIP

“置身诗境，缘景明情”是鉴赏诗歌的绝妙方法。下面，请我们也来尝试运用这种方法来赏析一番《临洞庭湖赠张丞相》吧。 置身诗境：就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。 缘景明情：则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。 小结 纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而钓，气定神闲，雍容大度，称颂对方，极有分寸而又不失身份；波澜动远空，“欲渡无舟楫”，阐述心声，不卑不亢，露壮志才情，隐寒伧卑微，委婉含蓄而又大气磅礴，才气纵横而又开合有度。如此干谒，实为天地之间第一等文字！ * 台儿庄中学语文团队 台儿庄 孟跃制作 学 习 目 标 1.进一步了解诗歌朗读的技巧， 并运用朗读知识反复咏读诗歌。 2.通过对诗歌语言的品味欣赏， 体会作者的思想感情。 3.通过对语言文字的推敲，培养 学生的阅读欣赏能力，理解诗歌 所描绘的意境，提高学生的想象 能力和鉴赏能力。 识一位布衣终老之人 看一处烟波浩淼之湖 读一曲言辞迫切之歌 品一种缘景明情之笔 析一番李、孟愁客之心 识 一 位 布 衣 终 老 之 人 1.恬淡孤清之诗： 山水田园诗人的代表，与王维并称“王孟” 与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的