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平行四边形的判定教学设计阳海丽沙湾区凤凰学校教学内容八年级下平行四边形的判定第一课时教材分析本节课主要任务是在学生已经掌握平行四边形性质的基础上进一步认识平行四边形理解并掌握平行四边形的判定方法教材把平行四边形的几个判定定理的探究放在前面主要原因是这几个判定方法很容易由它的性质的逆命题想到但这样安排不利于学生思维的拓展也不利于学生对平行四边形的全面认识为了解决以上问题我对教材进行教学重组创设探究情境激发学生的创新思维多角度多层次地探究平行四边形也为学生继续学习特殊四边形打下坚实的基础教学目标知识
平行四边形的判定》教学设计 阳海丽 沙湾区凤凰学校
教学内容 八年级（下）《平行四边形的判定》 （第一课时）
教材分析 本节课主要任务是，在学生已经掌握平行四边形性质的基础上， 进一步认识平行四边形， 理解并掌握平行四边形的判定方法。 教材把 平行四边形的几个判定定理的探究放在前面， 主要原因是这几个判定 方法很容易由它的性质的逆命题想到． 但这样安排不利于学生思维 的拓展，也不利于学生对平行四边形的全面认识． 为了解决以上问 题，我对教材进行教学重组，创设探究情境，激发学生的创新思维， 多角度、多层次地探究平行四边形， 也为学生继续学习特殊四边形打 下坚实的基础．
教学目标
1． 知识技能
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