2021部编版四下第7课纳米技术就在我们身边学案.docxVIP

教学 要求 1.会认“乒、乓”等11个字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。 2.朗读课文,能把科技术语读正确。 3.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解。 4.领会纳米技术的神奇所在,培养学生爱科学、学科学的精神。 重点 难点 1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解有关纳米技术的知识。 2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 3.有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。 教学 课时 　　2课时 1.会认“乒、乓”等11个字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,理解字义,识记字形。正确读写“纳米、无能为力”等词语。 2.朗读课文,把科技术语读正确,弄清文章结构。 多媒体。 一　图片导入,激发兴趣 1.大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗?还记得在《西游记》里,孙悟空的七十二变吗?现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里,也不是发生在神奇的神话故事里,而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!那么,什么是纳米?纳米技术又是什么呢?大家想不想了解关于这方面的知识呢?(出示有关纳米技术的图片) 2.我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识,展示了纳米技术广阔的前景。(板书:纳米技术就在我们身边) 二　初读课文,解决字词 1.学生自读课文,出示自学要求。 (1)正确、流利地朗读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2.学生自学课文生字词,可以用笔在文中画出来,然后用合适的方法来解决生字词。 3.教师检查学习情况,相机指导。 (1)检查并纠正读音。(出示多媒体) 乒乓球　拥有　杀菌　除臭　蔬菜 碳元素　癌症　死亡率　疾病　 病灶 纳米　冰箱　钢铁　隐形　健康　细胞 预防　需要 ①自由读,指名读,齐读。 ②注意读准平舌音“灶”,翘舌音“臭、疏”。 (2)指导书写。(重点指导“臭、蔬、健、康”的书写) “臭”:上下结构。上部是“自”,下部是“犬”,“犬”撇、捺要舒展,托住上部。 “蔬”:上下结构。下部是“疏”,注意不要少写了撇折后的一点。 “健”:左窄右宽,注意中间是“廴”。 “康”:半包围结构。“隶”最后四笔分别是点、提、撇、捺。 (3)理解词语。(出示多媒体) 　　直径:通过圆心并且两端都在圆周上的线段叫作圆的直径;通过球心并且两端都在球面上的线段叫作球的直径。 无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。 雷达:利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。 病灶:机体上发生病变的部分。 三　再读感知,弄清脉络 1.课文从哪几方面介绍了纳米技术?(含义、运用以及对未来的影响)列举了哪些具体的例子?(改善生活,医疗制药)学生默读课文,思考,并在旁边作批注。 2.根据学生的回答,教师点拨。 3.再读课文,归纳课文的主要内容。 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们生活中的应用前景。 4.介绍纳米技术在生活中的应用。(出示多媒体) 　　衣:在纺织和化纤制品中添纳米微粒,可以除味杀菌。化纤布虽然结实,但会产生静电现象,加入少量金属纳米微粒就可以消除静电。 食:纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末,废水可以彻底变清水,完全达到饮用标准。纳米食品色香味俱全,有益健康。 　　1.教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点,让学生掌握独立学习课文的方法。 2.培养学生的质疑能力,让学生带着问题自读自悟,随后进行全班交流。教师根据学生已有的理解和认知水平去引导,充分发挥学生在阅读中的主体作用。 1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解有关纳米技术的知识。 2.结合查找的资料,加深对课文内容的理解。 3.领会纳米技术的神奇所在,培养学生爱科学、学科学的精神。 多媒体。 一　复习检查,导入新课 1.检查字词。 2.谈话导入:上节课我们领略了纳米技术的新奇,这节课,我们继续来探究纳米技术的奥秘。 二　细读课文,深入理解 1.齐读第1、2自然段,思考:什么是纳米?什么是纳米技术? (1)理解什么是纳米,请同学们默读第2自然段,画出相关语句。 ①指名回答,区分下面的两句话。(出示多媒体) 　　1纳米长度十分小。 1纳米等于十亿分之一米。 学生:第二句话用具体的数字写出了纳米的长度。 教师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又有多长。(板书:长度单位　十亿分之一米) 教师:“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。”这句话运用了什么说明方法? 学生:这句话运用了作比较的说明方法,说明了1纳米非常小。 (2)什么是纳米技术? 学生1:纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间