七年级下册信息技术第二单元第六课《统计问卷数据》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《统计问卷数据》教学设计 教学内容 《统计问卷数据》是广西信息技术教材七年级下册第二单元第六课的教学内容。本课将借助Microsoft Excel电子表格软件对获得的原始调查数据进行统计、分析，熟练进行求和、插入列、设置“条件格式”、使用公式计算、设置“单元格格式”和制作统计图表等操作。 学生分析 经过前面的学习活动，学生已经收集了很多数据，那么怎样把这些原始数据进行加工，使它更直观的呈现在我们面前，这就需要学生学习更多的知识。电子表格对学生来说并不陌生，但是学生的了解并不全面，也不够深刻。 教学目标 知识目标： 1．学会设置“条件格式”。 2．学会使用公式计算数据。 3．学会制作统计图表。 过程与方法： 以任务驱动学习，培养学生的探索精神，并通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。 情感态度与价值观： 通过统计问卷数据，让学生了解更多的环保节能知识，培养学生环保节能意识。 教学重点 1．学会设置“条件格式”。 2．学会使用公式计算数据。 教学难点 学会制作统计图表。 教学准备 多媒体广播系统，示例范图，教学视频，Flash教学动画。 教学过程 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 导入新课 3分钟 通过到居民小区进行问卷调查，研究小组获得了大量有关居民“家庭节能”与“一水多用”方面的数据。研究小组应对问卷数据进行怎样的处理呢？这些数据有什么特征？对研究小组有什么启示？ 学生思考并回答。 通过对环保知识的了解，增强学生的环境保护意识。 复核问卷数据 5分钟 1．启动Microsoft Excel，打开“调查数据”文档。 2．为工作表增加“合计”列。 3．统计每小题选择各项的人数总和。 4．各小题的合计数与实际调查人数一致，说明录入电脑中的数据是准确的。 学生观看教师的操作演示。 学生观看教师的操作，并自己进行练习，让学生养成动手操作的好习惯。 了解数据特征 5分钟 本次调查中，居民的看法或习惯一致吗？怎样把比较一致的答案选项清楚地表示出来呢？ 可以用Excel提供的“条件格式”功能来实现。 老师演示其操作步骤。 小组展开讨论，本次调查的居民在“环保意识”与“环保习惯”方面各有哪些特点？ 学生回答。 小组展开讨论。 小组展开讨论完成学习活动，有利培养学生之间的合作意识。 统计各选项的比例 5分钟 了解了本次调查问卷收集的居民的意见特点后，接下来要为以后的研究报告提供每一个答案选项的具体比例，你能参照下面的步骤独立完成有关操作吗？ 1．在每一个答案选项后面都插入一个“比例”列。 2．选择一个单元格，输入公式，完成数据运算。 3．设置该单元格的“数据格式”与“百分比”。 4．拖动“自动填充柄”，完成整列的公式与格式复制。完成最终效果。 学生自己动手进行操作。 学生观看教师的操作演示。 通过学生的学和老师的教，让学生和老师的距离更接近，有利培养师生之间的默契。 制作统计图表 5分钟 数字虽然精确，但有时却使人眼花缭乱。你有更直观的表现方式吗？ 结合调查问卷的内容， 分析数据的特点，选择有代表性的几个问题制作统计表。 大家以小组为单位开始制作吧！ 学生自己动手进行操作。 把学习的主动权交给学生，让学生自由发挥。有利培养学生的想象能力和合作能力。 全课小结 经过本节课的学习活动，大家都学会了哪些操作？ 你在制作统计图表时是怎样选择“图表类型”的？效果如何？请结合实例把你的看法和大家说一说。 对你的调查结果进行图表处理，并以“调查数据结果”为文件名另存盘。