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网络对大学生影响弊大于利，资料 如果说进学生上网只会玩游戏和看不健康的东 西,那么对于这样的学生，即使你禁止他上网，他 也会去电子游戏室或酒吧，会去接受不健康文化 的熏陶，会更加速他的变坏!! 当今社会混杂~！ 网络是世界~!是没错但同时有善良与邪恶，大 学生心理，社会感知都不完善的群体 在网络上不好的信息只多不少~!大学生并不能 全面的识别或者是无法识别 三是“信息垃圾”的威胁。当网络给人类带来 新的文化文明曙光的同时，网络信息垃圾和信 息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥网 络，污言秽语俯拾皆是，网络垃圾泛滥成灾， 严重污染了网络文化环境。 四是“信息欺诈”的威胁。在网络中，无论是 操纵网络的组织者，还是低素质高手段的网民， 都有利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来 欺诈受众的情况。利用计算机编辑和操纵信息， 进行网上信息欺诈传播，比传统意义上的“谣 言惑众”不知要大多少倍。互联网是供全世界 阅读信息的一面大墙，一个假信息，瞬息之间 会使千万人真假不辨，以假当真，而混淆视听。 威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文 化欺诈，这会直接影响着人们的世界观、人生 观、价值观的形成。 三、学生网民的特点 1、 随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都 体现出大学生上网存在较强随意性。 10.4%的 学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网， 27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学生不定 时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感， 16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生 活经历，5.5%进 行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。 2、 网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、 使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做 什 么。调查显示：16.4%的学生不知道搜索引擎、 BBS为何物，在知道的人中也分别有25. 6%和 62.6%的学生没有使用过。使用免费电子信箱除 了收发E -mail夕卜，8%学生用于联系工作，34% 的学生用于收发电子杂志，2%的学生还用于收 发贺卡和手机短信息等其他服务， 56%的学生 没有其他用途。很大部分男生在上网玩游戏， 女生大部分都在看影视，真正利用网络学习的 不足12%。有3分之2的大学生觉得不上网会 感到很难受。52.9%的学生认为从网络获得的信 息站他们所获信息的5分之1.从质上说，我们 今天讨论的特定主体是大学生，这是特殊的群 体，易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈， 但在生理、心理上还未成熟，对待新事物缺乏 较强的辩别是非的能力，自制力差。这些固有 的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成 了大学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。 22.4%的学生认为能从网络获取信息以促进学 习；40.7%的学生认为能拓展知识面，开阔视野， 提高思维能力；26.3%的学生认为花费太多时 间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络 中的不良信息会产生不良 影响。对于非法和不 良信息站点，27.1%的学生曾误入，31.3%的学 生曾好奇进入，17.5%的学 生经常接触，24.1% 的学生从未接触过；这些不健康的内容，严重 影响了大学生的身心发展 3、不成熟性。63.1%的学生曾因上网而耽误过 上课。大学生们更注重互联网的娱乐、资讯、 拓展生活空间的功能而非学习的功能。在谈到 网络对学习的影响方面，21.57%的学生认为能 从网络获取信息以促进学习；40.7%的学生认 为能拓展知识面，开阔视野，提高思维能力； 26.3%的学生认为花费太多时间上网娱乐致使 成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会 产生不良 影响。对于非法和不良信息站点， 27.1%的学生曾误入，31.3%的学生曾好奇进 入，17.5%的学 生经常接触，24.1%的学生从未 接触过 各位评委老师，同学们，大家好！刚才对方辩 友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是 商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即 使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明： 86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人 员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课 堂成绩。刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在 座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和 方便性。但我奉劝对方辩友，对中学生上网可 不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络 的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。 从量上说，目前网络有三个难以解决的问题： 第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒 和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇 恨的不良信息；第三类是形形色色的信息污染 和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词 里，全球主要网站已经被黑客入侵了近 200次， 全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了 170万台次…… 所经现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专 项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特