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网格技术及其教育应用 在互联网广泛应用于人们的工作、 生活和学习中并不断飞速 发展的今天 , 正涌现出另一个具有划时代意义的新生事物――网 格(Grid)。它的出现，将掀起继传统互联网、万维网之后的第三 次浪潮 , 并将为各个领域带来无限发展空间。 网格技术有着诱人的前景 , 它的不断发展必将对各个领域产 生深远的影响 , 教育领域也不例外。本文将就网格技术已经开展 的以及正在开展的研究 , 以及它在教育领域的应用进行综合论述 以反映当前网格技术的发展情况和应用前景。 一、网格技术简介 传统的因特网实现了计算机硬件的连通 Web实现了网页的 连通, 而网格则试图实现互联网上所有资源的全面连通。什么是 网格呢 ?有人将网格称为“下一代的互联网”、“国际互联网 2”、“下一代的万维网”。 网格之父―― Ian Foster 在《网格 : 一种未来计算基础设施 蓝图》一书中把网格描述为 : “网格是构筑在互联网上的一组新 兴技术 , 它将高速互联网、高性能计算机、大型数据库、传感器、 远程设备等融为一体 , 为科技人员和普通老百姓提供更多的资 源、功能和服务。” [1] 网格建立在已有的 IP 地址、网络传输 协议、客户/服务器应用模型等概念和技术之上 , 是互联网技术的 进一步发展。它作为一种并行的分布计算的基础设施 , 把分布在 互联网上的资源集成为一台虚拟的、能力巨大的超级计算机 , 提 供计算资源、存储资源、信息资源、专家资源、设备资源等的全 面共享。网格的根本特征是资源共享而不在于它的规模 , 消除资 源孤岛是网格的奋斗目标。 二、网格技术在教育领域的研究现状 网格技术的研究最初是从美国的科研机构开始 , 目前已经推 广到了世界各国 , 各个国家和政府都投入了大量资金进行网格技 术研究和网格基础设施建设 , 网格已经从实验室走向了教育领 域。 1.国外的研究现状 大学是国外在该领域研究最活跃的场所之一。哈佛大学在 IBM公司的帮助下，于2004年4月开始开发了一个名为“深红网 格”的网格系统 , 供全校师生和研究人员共享数据以及在生命科 学设计和应用科学方面展开协作 , 并最终向该地区其他大学开 放。 欧洲学习网格 LeGE-WG(Learning Grid of Excellence Working Group) 研究计划是建立欧洲学习网格基础设施 , 支持信息的系统化交换 并为不同参与者创造亲密的合作机会。 [2] 该项目集合了技术学 科、教育学领域以及对 E-learning 有兴趣的专家学者和学生 , 促进了这些团体或个人之间的交互。 LeGE-WC主要是以服务为导 向, 在学习网格环境下开发应用 , 发展新一代的 E-learning 平 台。如 eCalculus 为运算资源需求性质的教学应用 , 老师用模拟 的工具与学生进行教学互动 , 操作模拟工具以提升学生对课程的 兴趣与理解。 韩国 Linux 网格计算教育中心 早在2003年,韩国全南大学启用了基于 GT3的Linux网格计 算教育中心 , 这是首家在大学校园内设立的网格计算教育中心 , 为全南大学的研究生和本科生提供 Linux 和网格计算教育。 学生 可以在教育中心参加一些课程实践 , 通过其 Linux 网格计算教育 中心来推出网格计算课程 , 是一项符合电子商务发展趋势的重要 教育开发计划。 NICE( 叙事式沉浸的建设者及协同环境 ) 备受关注的叙事式沉浸的建设者及协同环境 (Narrative Immersive Constructionist/Collaborative Environments,NICE) 是伊利诺州大学芝加哥分校电子可视化实 验室 EVL(Electronic Visualization Laboratory) 和交互计算 环境实验室 CEL(Interactive Computing Environments Laboratory)合作推出的。NICE是一个探索性质的协同学习环境, 专为6?10岁的孩子设计，学习者戴着特制的眼镜，进入虚拟实 验环境 , 可以在虚拟环境中与其他学习者互相交流、 学习, 获得真 实的学习体会。 2.国内的研究现状 我国对网格技术的研究始于上世纪 90 年代中后期 , 起步并 不晚 , 在关键技术研究方面与国外差距不大。 中国教育科研网格 (ChinaGrid) 中国教育科研网格 (ChinaGrid) 是“十五” 211 工程公共服 务体系建设的重大专项 , 是中国国家网格的一个重要组成部分。 中国教育科研网格 ChinaGrid 承担着将中国教育科研网 (CERNET) 上分散、异构、局部自治的海量资源整合起来 , 通过有序管理和 协同计算 , 消除信息孤岛 ,发挥综合效能 , 实现资