部编五年级语文下册牧场之国.pdfVIP

1.认识“毡、犊”等 10 个生字 ,会写“仪、尊”等 16 个字 ,会写“运河、仪态”等 21 个词语。 2. 有感情地朗读课文 ,感受荷兰牧场风光的动、静之美。 3.抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句 ,感受语言的优美、生动 ,摘抄自己喜欢的词句。 4. 理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 - 第一课时 - 一、导入新课 , 激发兴趣。 1.教师 (板书 :牧场 )提问 :看到“牧场”这个词 ,在你们脑海里浮现出什么呢 ?(草原、牛、羊、马…… ) ( 出示荷兰牧场的图片 )今天老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家 ,这个国家有三分之一的领 土都是牧场 ,这里的牧场辽阔无垠 ,所以它又被人们称为牧场之国。 (板书 :牧场之国 ) 同学们知道这个国家是哪里吗 ?——荷兰。 (介绍荷兰的基本情况 ,出示有关荷兰美丽风光的图片 , 加上配乐 ,让学生感受景色之美。 ) 2. 荷兰 ,是水之国 ,花之国 ,也是牧场之国。 今天我们重点学习荷兰的牧场风光 ,这将给我们带来什么 感受呢 ? 二、初读课文 , 扫清字词障碍。 1.提出读书要求 :自己小声读课文 ,勾画出不认识的字 ,借助拼音读一读。 2. 指名读生字新词。 着重指导 :远眺 (ti ào) 、吆喝 ( y āo he) 3. 指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“凳、吆、铃、罐” ,并在黑板上示范。 ( “凳”是上下结构 ,笔画是 :横撇、点、撇、撇、捺、横、竖、横折、横、点、撇、横、撇、横折 弯钩。 “吆”是左右结构 ,部首是“口” ,右边是“幺”。 “铃”的部首是“钅” ,右边是“令” ,不要写成“今”。 “罐”是左右结构 ,部首是“缶” ,右下方是“隹” ,不要写成“住”。 ) 三、再读课文 , 整体感知。 1.指名分自然段读课文 ,其他同学边听边想象课文中描绘的画面 ,并回答问题 :荷兰牧场留给你怎 样的印象 ?( 引导学生用一两个词语说说对荷兰牧场的印象。 ) 2. 找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。 (4 次 ) 3. 朗读课文 ,试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面的内容。 (1) 奶牛的天堂。 (2) 骏马的世界。 (3) 牲畜的王国。 (4) 宁静的夜晚。 四、关注富有情趣的语句。 自由朗读课文 ,找出自己觉得有趣的句子。反复读一读 ,并跟同学交流 ,说说有趣在哪儿。 (1) 牛犊的模样像贵夫人 ,仪态端庄。 (2) 黑色的猪群 ,不停地呼噜着 ,像是对什么表示赞许。 五、课堂小结。 朗读课文后 ,你感受到了什么 ?(作者对牧场之国的美丽风光的喜爱。 ) - 第二课时 - 一、复习故知 , 导入新课。 1.指名朗读生字新词 ,检查生字新词掌握情况。 2. 导入新课 :通过上一节课的学习 ,同学们已经了解到课文围绕“这就是真正的荷兰”讲了牧场的 基本情况。接下来 ,我们继续来学习《牧场之国》。 二、品读感悟 , 体会情感。 1.齐读第 1 自然段。 荷兰 ,是水之国 ,花之国 ,也是牧场之国。 (总结句。“之”的意思是“的”。 ) 这是一个总起句 ,紧扣课题 ,开门见山 ,直接点出文章中心。 以后同学们在写作时开头也可以采用这 种方法。 2. 默读第 2 自然段。 (1) 第一次出现“这就是真正的荷兰”。 (2) 读了此自然段 ,你有什么感受 ? ( 牛的数量很多。从“