高中快速跑教案.pdfVIP

快速跑——站立式起跑 教学设计 （一）设计指导思想 1 、体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、 社会适应五个方面，充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社 会的三维健康观。 2 、采用形式多样的身体练习手段和游戏，比赛活动，发挥学生力量、速度、协调、 灵敏、柔韧等身体素质，勇敢果断的心理品质及进取精神。 （二）设计创意 1 、教学模式：构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式： 身体健康——即：精讲多练，强化实践，快快乐乐出一身汗。 心理健康——兴趣先导，使学生主动学习，克服“身顺心违”的现象。 社会适应能力——教学组织宽松有序，给学生提供人际交往，团结协作，发展个性 机会。 2 ．教材内容：把教材中的快速跑以游戏方式出现，提高学习兴趣，激发表现欲望， 增强教材的可行性和实用性，练习中学生用自己的方法进行锻炼，自由放松等给学生提 供了以发展个性，创造性的机会，从而挖掘了学生潜在的创造力。 长江黄河 喊号抱球 3 ．教学方法改革：通过游戏“ ”、“ ”等，在游戏中融入快速跑的 方法提高学生学习兴趣，达到主动参与的效果，在教学过程中采用游戏法，发现法，探 索讨论法等培养学生观察、发现问题、解决问题的能力。 4 ．教学组织：游戏和练习教师积极参与其中，加强了师生、学生之间的交流与沟 通，营造了和谐的活动氛围，同时练习中学生根据自身和本组情况，互相帮助，按照自 己办法练习，充分发挥了学生的主动性和创造性，也达到了分层教学目的，享受成功的 乐趣，达到了愉快教学，成功教学的目的。 5 ．场地器材：田径场，排球 4 个，标志杆 4 个等。 教学流程示意图 聚 教师主导性 2’ 集合整队；宣布内容等； 心 学生主体性 热 5’ 集体慢跑，徒 手操； 身 激发 5’ 游戏：快速反应起跑 探究性学习 兴趣 合作 6’ 提问：起跑的方式；站立式起跑在比 探究 赛中有哪些应用 自主性学习 学习 15’ 讲解、示范、体会、练习、巩固 尝试 愉悦 5’ 素质游戏：俯卧传球 身心 合作性学习 放松 1.积极调整放松 ↓ 2’ 2. 小结 总结 3. 收还器材 ↓ 总结评价 4. 师生再见