《实际问题与解方程》例2的教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《实际问题与解方程》例2的教学反思 《实际问题与解方程》例2的教学反思列方程解决实际问题，是在五年级（上册）初步认识方程，会用等式的性质解方程的基础上进行教学的。我上了本课后，对教学本课的反思以下：　　教参要求：1.为新授做好铺垫。　　2.借助几何直观，语言直观帮助分析。　　3.解题步骤可以有不同的总结。　　一、依据教参要求，我是这样设计的：　　一）为新授做好铺垫：例2属于“实际问题与方程”，它是“解方程”的应用。本节课使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，体现了列方程解应用题的优越性，为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。在用旧知解决问题的基础上，借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系、找出等量关系式，是个难点。为了做好直观图这个铺垫，在设计复习旧知时，我直接用课件演示出“比谁的几倍多或少几”这类线段图的画法，并根据线段图列出等量关系式，来为难点的突破，做好铺垫。　　为了节约计算时间，熟练掌握ax±b＝c解这类方程的步骤，我在设计算题时，针对此类方程，设计了3道题。　　二）借助几何直观，语言直观帮助分析：为了使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，体现了列方程解应用题的优越性