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文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 年轻的班主任工作总结 作为一个年轻的班主任，我一直想带出一个这样的班级。 一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐 在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应 手，乐在其中。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个 学生将这个班当自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与 她共荣辱，同忧患。我觉得可以从下面几个方面着手。 第一，班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感 到在这个班集体里面， 老师是其中的一员， 与他们是平等的， 班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只 不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主 意，然后集体作决定，不可专制独裁，为追求一种所谓的威 严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表 决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者， 班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己 作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地， 同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生， 关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作 中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要 严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错， 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 因而处事过程中， 切忌伤他们的自尊， 心平气和地说理教育， 有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿 进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论 男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方 面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同 解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生 活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演 好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学 们的尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。 第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一 个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师， 无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任 自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科 任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥 梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对 等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅 是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生尊重各科 教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。 第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人 素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品 对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯 又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典 范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努 力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担 责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班 级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上 的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动 动手，擦一擦， 拖一拖， 学生会看在眼中， 自然会潜移默论。 切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。 另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个 成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级 做一份力所能及的事。我们班常有同学为班级整理课桌，帮 老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距 距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向 我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会 下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围 中学习生活， 这是我们共同的理想。 有一次我进行民意调查， 有一位这样写道：我以我班为荣，不愿做任何伤害她的事。 我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室 打扫得干干净净的！我好感动！ 作为一个年轻的班主任，我做的还远远不够，以后仍然 要虚心去学习。