蜜蜂教学设计一等奖[蜜蜂教案]（可编辑）.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 蜜蜂教学设计一等奖 [ 蜜蜂教案 ] 课题 蜜 蜂 课型 讲 读 课 文 授课 时间 2 课时 教学 目标 知识与技能： 1. 会认本课“概、阻”等 8 个字，会写“蜜、蜂”等 12 个字，理解 相应的词语。 2. 学习默读课文 , 感受说明时语言运用的准确 , 并能积累好词佳 句。 过程与方法： 1. 学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课 文，体验情感。 2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 情感态度价值观： 学习法布尔的观察发现和探索精神 , 以及严谨的科学态度和求实的 科学作风。 教学 重点 理解课文内容， 经历探究蜜蜂辨别方向能力的试 验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 教学 难点 感受说明时语言运用的准确 , 并能积累好词佳句。 第一课时 教学 目标 1. 会认本课“概、阻”等 8 个字，会 写“蜜、蜂”等 12 个字，理解相应的词语。 1 最新资料欢迎阅读 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。 教具 准备 教学课件 搜集有关蜜蜂的资料 教学设计 设计意图 导入 一、创设情境，导入新课。 1 ．（课件出示2 ）出示放大的蜜蜂彩图。提问：谁能介绍一下有 关蜜蜂的情况？（ （ ）分钟 蜜蜂不仅采蜜，而且采集花 粉。它的脚就是它的好帮手； 蜂在采集花蜜时， 对花朵是有选择性的。 它的采摘对象是盛开的花朵， 因为此时花蜜或分泌物的含量是比较丰富的； 工蜂是辛勤的劳动者， 在短暂而又忙碌的一生中， 它不仅养育了幼蜂， 照顾了蜂王、雄峰，更为人类献上了甘甜的蜂蜜。蜜蜂具有很强辨别 方向的能力 ） 今天，我们学习的课文就和蜜蜂的辨别方向有关。 板书课题，齐读课题（板书： 14 蜜蜂）。 3. 质疑课题， 看到课文的题目， 你想知道什么？ 根据学生具体 情况，预设以下几种问题： （课件出示 3） 本文是怎样介绍蜜蜂的 辨别方向的能力的？ 作者是怎样验证蜜蜂具有辨别方向的能力 的？ 【设计意图：出示图片，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴 趣浓厚地投入到新课的学习中。 】 新课 教学 （ ） 分钟 二、初读课文，自学生字。 1. 师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借 助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2. 听范读课文的录音，要求学生听准字音。 2 最新资料欢迎阅读 3. 试着读课文。 4. 指名分自然段朗读课文。 5. 在学生读课文的过程中， （课件出示4 ） 蜜蜂 辨认 阻力 跨 进 包括 检查 沿途 大概 逆风 陌生 超常 准确无误 指名读这 些词语，生字的读音： 注意读准：平舌音“阻” ，翘舌音“查