九年级科学下册第二章第四节《生态系统的结构和功能》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 5 第4节　生态系统的结构和功能 1教学目标 1.了解生态系统的基本类型。 2.理解生态系统的概念。 3.了解生态系统的组成成分。理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。 2学情分析 学生形象思维发达而抽象思维欠缺，生物知识有限，生态系统的知识学生虽有一些接触，但缺乏深层次的理解，本节课的概念和食物链食物网的知识单靠老师讲述，理解上是有困难的。但他们对生物知识很感兴趣，热情很高，如何充分调动学生的积极性，对教师来说是项挑战。 3重点难点 教学重点：生态系统的成分。 教学难点：生态系统的概念；区分生态系统的成分。 4教学过程 ????教学活动 活动1【导入】创设情景，导入新课 师：前边我们学习了环境对生物的影响以及生物对环境的影响和生物对环境的适应等相关知识。通过学习，我们发现：生物和环境的关系很微妙，它们既相互作用，又相互影响，是不可分割的。 《美丽的大森林》 1、森林中生物与非生物之间、生物与非生物之间存在着怎么样的关系？2、什么是生态系统？ 师（学生思考后总结）： 森林中各种生物之间，生物与非生物之间的关系，就像一张无形的网，牵一发而动全身。无论是非生物因素的变化，还是生物的数量发生变化，都会有许多生物受到影响。因此，生物与环境是一个统一的整体。像这样在一定区域内，生物与环境总会形成统一的整体，这个整体该怎么称呼呢？ 活动2【