学前幼儿园_《种子的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《种子的旅行》教学设计 【活动名称】种子的旅行 【年龄段】大班 【设计意图】 在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇和种子传播的秘密。 【活动目标】 1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。 【活动重点】引导幼儿了解种子传播的方式。 【活动难点】了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 【活动准备】 知识准备： 1.在活动前，搜集种子图片，认识各种植物的种子，了解相关的种子传播方面的知识。 2.课前完成蒲公英种子的认识和探索。 材料准备：种子实物（蒲公英、带豆荚的黑豆、莲蓬、苍耳），《种子的旅行》ppt，种子分类表 【活动过程】 一、歌曲导入 师幼一起唱《奇妙的种子》入场。 教师：孩子们！刚才我们的歌里唱的是谁的种子？（蒲公英） 二、探索发现 （一）讨论蒲公英的旅行方式。（课前已完成蒲公英种子的观察。） 1.提问：蒲公英长得像什么？摸起来什么感觉？蒲公英的种子遇到风会怎么样？ 2.观看视频：让我们跟米卡一起了解蒲公英的秘密吧！ 小结：蒲公英的种子跟着风到处旅行，落到不同的地方生根发芽。像蒲公英种子这样靠风来传播的我们叫它风力传播。 （二）苍耳，黑豆，莲蓬种子的探索 1.分组观察苍耳，黑豆，莲蓬的种子。 2.讨论猜测：你认识了谁的种子？它长的什么样？你觉得它会用什么方式去旅行？（幼儿讨论猜测。） 3.播放视频，揭晓答案。 讨论总结：通过刚才的视频你知道了什么？ A.豌豆、黑豆、绿豆等成熟后晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行。像豌豆这样靠自身力量来传播的我们叫它自身传播。 B.苍耳身上长满倒刺的能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动去旅行。像苍耳这样靠动物来传播的我们叫它动物传播。 C.莲蓬像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。像莲蓬这样靠水来传播的我们叫它水力传播。 三、游戏巩固 1.游戏：猜猜看. 规则：老师出示图片，幼儿观察，猜它是哪种传播方式，就站在相应的牌子前面。 分别出示芦苇、椰子、芝麻、鬼针草的图片猜测。 2.游戏：送种子宝宝回家。 出示种子旅行方式分类记录表，幼儿每人选择一张种子图片，观察种子外形，粘贴到相应的一栏里。 【活动延伸】 发散性提问：除了这四种传播方式，你还知道种子的其他旅行方式吗？ 大班科学活动《种子的旅行》学情分析 在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中要求引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出，我们应利用当地资源特色，提供实践的机会，引导幼儿园了解动物，植物，认识人与动物、植物等自然事物之间的相互关系；提供丰富的可操作的材料，引导幼儿动手操作、实验，运用多种感官，探索各种常见自然现象的特性及其与人类生活的关系。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇和种子传播的秘密。 根据《纲要》和《指南》的精神，结合中班幼儿的年龄特点，我做了如下教学准备： 知识准备： 1.在活动前，搜集种子图片，认识各种植物的种子，了解相关的种子传播方面的知识。 2.课前完成蒲公英种子的认识和探索。 材料准备：种子实物（蒲公英、带豆荚的黑豆、莲蓬、苍耳），《种子的旅行》ppt，种子分类表 大班科学活动《种子的旅行》教材分析 本次活动对幼儿发展的意义 大班科学活动《种子的旅行》是选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社）大班（上）的主题三“多彩的秋天”次主题三“秋趣”的一节科学活动。本节活动主要目的是初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，能根据种子的传播方式对种子进行分类。在这节课中，我准备了蒲公英、带豆荚的豆子、苍耳、莲蓬等植物的种子，让孩子们充分的观察、探索。通过观察种子的外形特征和生活环境，让孩子们真正的了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 教学理论依据 《幼儿园教育指导纲要》中要求引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出，我