《射线、直线和角的认识》教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《射线、直线和角的认识》教学设计 《射线、直线和角的认识》教学设计定安县永丰学校 莫贤进教学内容：苏教版四年级数学上册第8单元P77—78页例1、例2；P81页练习十三1、2题教学目标 1．在认识线段的基础上，学生进一步认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。  2．认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。  3．理解射线和角的关系。 4．培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。5．学生积极主动地参与学习活动，获得成功体验，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重难点：区别线段、射线和直线；理解角的含义。教具准备：直尺、三角尺、木条做的角。教学过程一、创设情境，谈话引入： 1、出示城市夜景图（一组大型彩灯射向天空的夜景）  提问：这个城市美不美?你觉得它美在哪里?  (引导学生观察城市夜景中的追光灯。)  提问：这些灯光是哪儿来的?  2、说明：追光灯打出的灯光向某一个方向无限延伸，绚丽的灯光把城市的夜空装扮得格外漂亮，它里面蕴涵着许多的数学知识，你们想知道吗？那就让我们一起走进今天的数学课堂。 二、探索活动，获取新知1. 教学射线。　 （1）、回顾