高三生物复习课伴性遗传说课稿.pdfVIP

高三生物复习课《伴性遗传》说课稿 【教材分析】 《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修 2 第二章第三节内容 ,以人的红 绿色盲、抗维生素 D 佝偻病为例，总结伴性遗传的特点和规律，并举例说明 伴性遗传的应用。 【考纲要求】 伴性遗传（Ⅱ） 【课程标准】 概述伴性遗传 【学情分析】 学生在学习伴性遗传之前， 已学过减数分裂和性别决定的知识， 已经掌握 基因分离规律和自由组合规律。 伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近， 是学 生十分感兴趣的内容。 参照 【考纲要求】和【课程标准】 ，结合学情分析，我确定了以下教学的重 点和难点，制定了以下教学目标： 【教学重点和难点】 1. 教学重点 伴性遗传的特点。 2. 教学难点 ⑴ 分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律 ⑵ 理解伴性遗传与遗传基本规律的关系 【教学目标】 1． 知识与技能目标： ⑴ 分析红绿色盲的遗传现象并概述伴 X 隐性遗传病的特点。 ⑵ 分析抗维生素 D 佝偻病并概述伴 X 显性遗传病的特点 ⑶ 理解伴性遗传与遗传基本规律的关系 ⑷ 举例说明伴性遗传规律在生产实践中的应用 2. 过程与方法目标 ⑴ 运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 ⑵ 通过对遗传图解进行观察、提出假说，演绎、推理分析，培养学生的识 图能力、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力。 ⑶ 能够根据所学的知识解决实践中的问题 . 3. 情感态度与价值观目标 ⑴认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作 用。 ⑵认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对 科学的热爱。 针对本节的重点和难点， 为实现本节课的教学目标， 我准备采取以下教学策 略和方法： 【教学策略】 ⑴激发学生自主参与、体验科学探究的过程 ⑵从学生感兴趣的红绿色盲伴性遗传特点引入，指导学生应用规律解决问 题，根据红绿色盲的主要婚配方式，了解家族遗传，学绘遗传图谱，用直观、 简洁方式表达。 【教学方法】 ⑴利用教学课件，结合教学课件 ,采用探究、讨论相结合模式 ,利用资料分析 和遗传图谱，通过质疑 →提出问题 → 讨论问题 → 释疑 → 结论 → 表 达、交流的教学方法 . ⑵讲练相结合的方法对知识进行巩固 .。 【教学主要过程】 导入：色盲检测 → 世界上第一个发现色盲的人和第一个被发现的色盲患者： 道尔顿 ↓ 一． 红绿色盲分析： (一) [探究 ] 红绿色盲是 ___染色体上的 ____性遗传病→ （二）各种婚配方式分析→（三）伴 X 隐性遗传特点归纳→【针对性练习 1】 →【针对性练习 2 】 ↓ 二、 抗维生素 D 佝偻病→伴 X 显性遗传特点归纳 →【针对性练习 3 】 ↓ 三． 伴性遗传的应用 ↓ 拓展 ↓ 巩固练习 ↓ 小结