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课堂教学过程性评价表 课堂教学过程性评价表 课程名称 学校 班级 授课教师 评价项目 评价要点 评价等级 A B C 得分 课标解读（ 5 ） 理解透彻，符合课程标准要求 教材分析（ 5 ） 对教材结构、学习单元与学习主题、知识类型分析准确 学情分析（ 5 ） 对学生的认知规律和学习特点分析到位，针对性强 课前准备 教学目标（ 5 ） 全面、具体、恰当，符合学生实际，操作性强 教学重难点（ 5 ） 定位准确；解决的思路清晰，策略和方法得当 教学过程与环节设计 完整、具体，衔接紧密；针对性强，有明确的实施意图 （5 ） 教学过程 导入（ 5 ） 手段、方式新颖； 与学习内容紧密联系， 创设学习所需的 情境；易于引发学生的学习情趣 讲授（ 10 ） 充分发挥讲授的功能与作用， 线索清晰， 重点突出、 主次 分明； 概念、定义诠释到位， 易于学生理解；表述生动形 象，注意师生间的互动 重点的解决（ 5 ） 吸引学生的参与； 符合知识与能力、 过程与方法的目标设 计；效果明显 难点的突破（ 5 ） 引导、 指导到位；学生体验、 感知等实践活动明显， 理解 掌握；符合过程与方法的目标设计 教学方法（ 5 ） 灵活、得当、有效；注意学习方法的指导；手段新颖 教学资源（ 5 ） 充分利用教材资源； 补充教学资源与教材互补， 针对性强， 符合学生的认知规律；将补充资源作为学生的学习资源， 提供学生学习实践 教学课件（ 5 ） 制作规范， 呈现方式独特； 与教学内容联系紧密； 与学生 的学习活动相结合 教学特色（ 5 ） 特色鲜明，形成个人风格，有创意 学生练习（ 5 ） 设计合理；针对性强；强化理解记忆 教学过程（ 10 分） 完整、衔接自然； 凸显学生的主体地位； 与学生互动性强； 关注学生学习技能和方法的应用； 运用激励和鼓励， 使学 生获得成就感、荣誉感 课后评价 反思（ 5 ） 反思到位，自我诊断准确 教学设计修订（ 5 ） 针对性强，改进方案符合实际 总评