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Unit8 How are you?（第三课时）
备课内容：Sound time, rhyme time, checkout time and ticking time
备课人：郑梁梅实验学校 范宁玲
教学目标：
1.能诵读歌谣 Doctor Wu，感受歌谣的韵律美。
2.能听懂，会说并准确发字母O在单词中的读音。
3.复习巩固本单元学习的词汇，语句并能综合运用这些词汇和语句进行交流。
4.对照本单元的学习目标，对单元学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。
教学重难点：
1.字母O在单词中的读音。
2.完成补充习题以及相应练习。
教学准备：多媒体(PPT),卡片和教学光盘。
教学时间：（英语，一课时）
教学流程：
Warm-up
1.Greetings（1分钟）
A: Good morning, boys and girls.
B: Good morning, Miss Li.
设计意图：师生间的友好问候利于课堂教学的顺利进行。
2.Free talk（5分钟）
A: What day is it today?
B: It’s Monday.
A: What lessons do you have on Monday?
B: I have Chinese, English, Music, PE and Art.
A: What subjects do you like?
B: I like English .It’s fun.
A: When do you get up every day?
B: I get up at six.
A: When do you have breakfast/go to school/go home/ every day?
B:I…at…
A: What’s the matter?
B: I’m tired/hungry/thirsty/ill.
A: Hello , this is Miss Li speaking.
B: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
A: How are you now?
B: I’m fine, thank you.
设计意图：自由谈话内容丰富多彩，即复习旧知识，又引出新知识。利于学生口语提高，激发学习兴趣。
Review（5分钟）
利用教学光盘，出示story time画面，学生分角色朗读。
A: Please look at the screen. Who is Miss Li? Who is Yang Ling?
B1and B2:I’m Miss Li. I’m Yang Ling.
播放cartoon time 画面，让学生给动画配音。
讲评作业（规范作业要求；引导学生如何有效作业）。
Rhyme time( Doctor Wu) （5分钟）
show the picture of Doctor Wu.
the students watch the cartoon.
read after the tape.
read it by different ways.(齐读，自由读，分组读，角色朗读)
设计意图：这首歌谣语言简单，节奏明快，以对话的形式再现了表示问候的习惯用语，学生跟读模仿语音语调，这样利于学生更好掌握知识。
D. Checkout time（8分钟）
1. 教师学生复习有关打电话时的习惯用语和疾病类的词汇。
The teacher does action and the students say out.
Words: A: happy hungry ill sad thirsty tired.
B: a cold a cough a fever a headache.
Sentences:
Su: Hello, Yang Ling. This is Su Hai speaking. How are you?
Y: Not so good.
Su: What’s the matter?
Y:I have a cough and a headache.
Su: I’m sorry to hear that. Can I come to see you after school?
Y:OK. Thank you, Su Hai.
设计意图：为下步学习奠定良好的基础。
出示checkout time图片，学生自己读句子。
Please read these sentences by yourselves.
Read them together.
Do it by yourselve
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