分米的认识导学案.pdfVIP

第二学时：分米的认识导学案 班级： 姓名： 组名： 学习内容 P22，例 2 （分米的认识） 课 型 自研+合作 +展示 1．我能通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。 学习目标 2．我会认识分米并能建立 1 分米的长度概念。 3．培养估测意识和能力 学习重点： 我能认识分米，建立 1 分米的长度概念。 教学难点： 选用合适的单位测量物体的长度。 1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2、我观察直尺，直尺上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 ；我还知 道 厘米就是 1 分米。 3、我用手比划一下 1 分米多长。 独 4、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米， 课桌面的高是 分米 厘米。 学 我来大总结： 学 我已经认识了四个长度单位： （ ）、（ ）、 习 （ ）、（ ）。他们之间的进率是： 1 分米 = 厘米， 1 米 = 分米， 群学 对学： 流 1．两人结对子互批独学部分的题目并互相说一说。 2．用手比划一下 1 分米的长度。 程 组学 ： 1．讨论交流： 1 米 = （ ）厘米， 1 米-2 分米 = （ ）分米 同类 7 分米 = （ ）厘米 5 米= （ ）分米 60 毫米 = （ ）厘米 演练 90 厘米 = （ ）分米 2 米= （ ）厘米 100 毫米 = （ ）分米 方案一：同类演练中单位之间进率的换算方法。 展示 及 方案二：我是小老师，收集生活中的一些实物，辨别它所适合的单位。 困惑 一、在下面各题的（ ）填上合适的单位 ★ 1．茶杯的高约 1 （ ） 2 ．跳绳的长约 2 （ ） 3．直尺的厚约 1 （ ） 巩 4 ．我的身高是 130 （ ） 固 5．手掌宽约 1 （ ） 练 6 ．橡皮长约 3 （） 习 7．铅笔长约 2 （） 二、课本第 25 页的第 8、9 题。★★ 1．第 8 题做书上。 自 2 ．第 9 题： 我 检 测 三、课本第 25 页的第 10 题。★★★