二上《9的乘法口诀》教学设计(刘琳).pdfVIP

二上《 9 的乘法口诀》教学设计 ( 刘琳 ) 提交者： 提交时间： 2009 年 02 月 09 日 浏览数： 133 二上《 9 的乘法口诀》教学设计 1、让学生根据 9 的数目特性编制和记忆乘法口诀。 2、在计算、 观察和比较中探究 9 的乘法口诀规律， 培养学生的推理能力。 3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主 动探究的 能力。 教学过程： 1、课前交流 。 师生谈话：喜欢看动画片吗？今天刘老师给大家欣赏一部动画片的片断， 请你 用数学 的眼光去看？仔细观察片中出现了哪些 数字 ？（播放动画片《西游记》 及主题曲——《一个师傅三个徒弟》） 提问：你们发现歌词中有那些 数字 呢？ 生 1：孙悟空有七十二般变化。 生 2：还有“九九八十一难”。 师：对呀！ 孙悟空运用自己七十二般变化， 唐僧师徒四人经历了九九八十一难 终于取得了真经。 七十二和九九八十一难， 这两个数字和我们今天学的知识有 关系呢。 2、谈话导入，激发兴趣。 （2 分） （快速抢答）70—7= 50 —5= 80 — 8= 40 —4= 20 —2= 30 —3= 10 — 1= 60 —6= 问：观察这些算式，你有什么发现？ ( 几十减几 , 得数的十位比几十的几少 1) 3、探究新知。 （10 分） 媒体出示：（出示 10 个方格的图片）这里面有几个方格呢？我们一起来数一 数。 师：一排有 10 格，也就是 1 个 10。二排呢？ （2 个 10 也就是 20） 三排？ 媒体再出示： （出示一排五角星图）一排有几颗五角星呢？你是怎样一眼看出 来的？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ （教师板书：1 个 9，比 10 少 1 是 9。 ） 出示： （出示二排五角星图）二排一共有几颗五角星呢？你又是怎样一眼看出 来的？ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ （教师板书：2 个 9，比 20 少 2 是 18。 ） 师： 刚才我们一排五角星就是 1 个 9 和 10 比，比 10 少 1，是 9； 二排五角星就是 2 个 9 和 20 比，比 20 少 2，是 18。 （逐步出示五角星图）三排五角星就是几个 9 和几十比呢？少几？是多 少？ 四排、五排呢……你也能这样比一比、 填一填吗？ 书 P76。 生：填写课本，汇报交流。（生说师在白板上写） 师：我们来读读第一列和第三列，边读边观察 , 你有什么发现 ? （几个9 就是 几十 - 几 ） 师：我们已经学到 8 的口诀了吧！ 这里都是几个 9 相加，那我们可以编 9 的乘 法口诀。（板书课题： 9 的乘法口诀）你能根据 1 个 9 是 10-1=9 ，2 个 9 是 2 0-2=18 ，3 个 9 是么 30-3=27 帮这个特殊的 9 编出乘法口诀吗？ 4 、编记口诀。