人教版语文六年级下 那个星期天 课件第1课时.PPTXVIP

语文·人教版·六年级下 第九课 那 个 星 期 天 01 激情谈话，导入新课 02 03 04 初读课文、生字生词 再读课文，梳理脉络 课堂总结 一 激情谈话，导入新课 1 同学们，你们有过盼望的事情吗？想一想，当时的心理变化，能用恰当的语言跟大家分享一下吗？ 2 著名作家史铁生也曾有过一次刻骨铭心的盼望，我们快来看看具体情况吧！ 二 初读课文、学习生字 请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 课文讲了一件什么事？作者的心理有怎样的变化？结果又是什么？ 想一想，课文是怎样细致地描写我的心情变化的？有哪些具体表现。 明媚 缥缈 急遽 揉动 惊惶 依偎 消逝 亲吻 耽搁 原谅 咔嚓 搓洗 蚁穴 绊倒 方砖 翻箱倒柜 空空落落 念念叨叨 一声不吭 永无休止 无可挽回 凉 谅 liáng 荒凉 凉爽 liàng 原谅 谅解 缥缈： 急遽： 依偎： 翻箱倒柜： 一声不吭： 形容隐隐约约，若有若无。 急速。 亲热地靠着；紧挨着。 形容彻底地翻检、搜查。 指一直沉默不语。 基本释义 1.迟延；延误：～搁。 2.沉溺；喜好过度。 耽误 耽心 基本释义 裂开：破～。 绽放 皮开肉绽 基本释义 两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。 搓洗 揉搓 基本释义 亲热地靠着；紧挨着。 依偎 偎傍 书写时注意结构 三 再读课文，梳理脉络 “我”的心情有几次变化？ 层 次 点题:(1–2) 渲染气氛； 开始:(3—4) 兴奋期待； 层 次 经过:(5–6) 焦急无奈； 后来：（7） 失望委屈。 四 课堂总结 读完课文，我们也被作者的文字感染了，既感受到了浓浓的忧伤，但也能看出，这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。