八年级语文下册第四单元第20课《一滴水经过丽江》教案.docxVIP

20 一滴水经过丽江 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 1.了解课文的主要内容，理清文章的结构层次。 2.朗读课文，体验这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的情感。 （二）教学重点： 1.整体感知文章内容，体验“一滴水”的奇幻生命旅程。 2.通读课文，体会情景交融的写作手法。 （三）教学难点： 学习本文视角独特、构思新颖的写法。 二、教学过程 （一）新课导入 “一滴水”是怎样的一滴水？这滴水有什么不同之处？这一滴水是怎样经过丽江的?它看到了怎样的丽江？带着这些疑问，请同学们打开第20课，跟着这滴阅历丰富的水，一起游览美丽的丽江古城。 （二）知识梳理，夯实基础 1.作者介绍 阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。 从1994年《尘埃落定》写出至1998年出版期间，阿来由阿坝州一家杂志转辗到四川成都《科幻世界》由编辑到总编辑社长，《科幻世界》在阿来手里由一本杂志变为五六种，成为世界上发行量最大的科幻类杂志。数百万读者期待读到阿来新作。获得2015年诺贝尔文学奖提名。2016年10月21日，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。 2.读准字音，记准字形 轻盈（yínɡ） 驿道（yì） 草甸（diàn） 矗立（chù） 闸口（zhá） 徘徊（pái huái） 砚池（yàn） 流淌（tǎnɡ） 硕大（shuò） 喧哗（xuān） 苍劲（jìng） 翡翠（fěi） 眺望（tiào） 擦拭（shì） 目眩神迷（xuàn） 3.识记重点词语的词义 ①轻盈:形容身材苗条，动作轻快。 ②喧哗:声音大而杂乱。 ③矗立:高耸地立着。 ④硕大:非常大;巨大。 ⑤目眩神迷:形容所见情景令人惊异。 ⑥五彩斑斓:指多种颜色错杂而繁多耀眼。 （三）整体感知，走进文本 1.划分文章层次 第一部分（第1段）:独句成段，引起下文。 第二部分第一层（第2～4段）:“我”由冰变成一滴水，开始了丽江之行。 第二部分第二层（第5～8段）:一滴水跌进落水洞，等待数百年后，醒来依旧要去实现心愿。 第二部分（第2～8段）:写一滴水到达四方街前的奇特经历。 第三部分第一层（第9～13段）:描写古城白天悠闲恬淡的生 活图景。 第三部分第二层（第14、15段）:描写古城夜晚灯火阑珊的 景致。 第三部分（第9～15段）:描述一滴水流经四方街的所见、所闻、所感。 第四部分（第16段）:黎明时分，“我”离开丽江。 2.文章首段独句成段，有什么作用？ 采用第一人称的叙述方式，运用拟人化的写作手法，写“我”化作一片轻盈的雪花来到世界，富有童真童趣，奠定了文章的情感基调。 3. 第3段中,写徐霞客将玉龙雪山和丽江古城写进书里，有什么作用？请简要分析。 写徐霞客将玉龙雪山和丽江古城写进书中，并让其美名远扬，这增添了丽江古城厚重的历史文化内涵。 4.文章写到了四方街的来历、流传的经过，并且交代了现在的四方街游人如织，这种描写在文中起到了什么作用？ 从四方街的建筑历史写起，再写其成名的经过，并且交代了人们对四方街的向往与渴慕，形成了一种古今相互映衬的建筑风格与民俗画面。这样写既交代了四方街的历史沿革，又突显了四方街深厚的历史文化内涵，让丽江四方街在古今文化的浸润下更有魅力。 5.“一滴水”到四方街的奇特经历，流露出作者怎样的思想感情？ 作者在写“一滴水”在四方街的游览经历时，字里行间流露出对丽江古城优美的景色、恬淡纯朴的生活方式的喜爱、赞美之情以及对丽江深厚文化底蕴的景仰之情。 6.第13段描写古城丰富多彩的民俗，其用意是什么？请联系全文简要分析。 描写丽江古城丰富多彩的民俗，既展现了丽江古城悠久厚重的历史风韵，又表现了丽江古城的现代气息和古城人们的幸福生活。 7. “我”要去四方街，最后流过四方街，流经“敲打着银器的小店”和“挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店”，从这滴水的经历中，你感受到了作者怎样的思想感情? 作者借一滴水之口，在文中多次表达“我想停下来看看”“我确实想停下来”的情感，可见作者对丽江古城的留恋之情，对丽江古城悠久的人文文化的赞美之情，对丽江深厚的文化底蕴的景仰之情。 8.第14段作者略写夜景，详写游客，这样写有什么深意？ 作者写夜景时一笔带过，给读者留下了无限的想象空间，也做到了疏密相间。详写游客的欢悦，从侧面突出了丽江的风韵和繁华。 9.结合课文，说说你对文章最后一段的理解。 作者以第一人称写“一