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实施体验式德育的实践与思考在传统的学校德育工作中内容和方式基本上离了学生的身心发展需要教育内容不能完全转化成受教育者自身需要的弊端在轰轰烈烈的课程改革的今天如何改革道德教育的内容改进道德教育的方法拓宽道德教育的途径使之联系社会实际贴近学生生活从而产生有效的德育效应和氛围已经成为我们全体德育工作者必须加以研究的问题体验是一种心智活动或者说是一切心智活动的前提与基础体验是用全部的心智去感受尖注欣赏评价某一事件人物事实思想只有经过体验我们才能把一个陌生的外在的与己无尖的对象变为熟悉的可以交流的甚至是融
实施体验式德育的实践与思考
在传统的学校德育工作中，内容和方式基本上脫离了学生的身心发展需要，教育内 容不能完全转化成受教育者自身需要的弊端。在轰轰烈烈的课程改革的今天，如何改革 道德教育的内容，改进道德教育的方法，拓宽道德教育的途径，使之联系社会实际，贴 近学生生活，从而产生有效的德育效应和氛围已经成为我们全体德育工作者必须加以研 究的问题。
体验是一种心智活动，或者说，是一切心智活动的前提与基础。体验是用全部的心 智去感受、尖注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。只有经过体验，我们才能 把一个陌生的、外在的、与己无尖的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的 存在。所以我们用体验的
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