《湖心亭看雪》注释、翻译、默写、简答习题.pdfVIP

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第 12 课】 班级： 姓名： 一、重点课下注释默写： 1、【更定】晚上八时左右。 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两 小时。 2、【拏】撑(船）。 3、【拥毳衣炉火】裹着裘皮衣服，围着火炉。 拥， 裹、围 。毳，鸟兽的细毛。 4、【雾凇沆砀】冰花周围弥漫着白汽。 雾凇， 天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶 上形成的白色松散冰晶。 沆砀， 白汽弥漫的样子。 5、【长堤一痕】指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 6、【焉得更有此人】 哪能还有这样的人呢！ 焉得， 哪能。 更 ，还 。 7、【三大白】三大杯酒。 白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。 8、【客此】客居此地。 9、【舟子】船夫。 10、【相公】旧时对士人的尊称。 二、重点句子翻译： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前 往湖心亭看雪。 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 翻译： （湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。 4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 翻译：湖上的影子， 只有一道长堤的痕迹， 一点湖心亭的轮廓， 和我的一叶小舟， 舟中的两三粒人影罢了。 5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。 翻译：想不到在湖中还会有您这样的人！ （他们）拉着我一同饮酒。 6、余强饮三大白而别。 翻译：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。 7、莫说相公痴，更有痴似相公者！ 翻译：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 三、理解性默写： 1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用： 莫说相 公痴，更有痴似相公者！ 2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境： 大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。 3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀： 独往湖心亭 看雪。 4、运用白描的手法， 描绘了一幅举目皆白的景象： 雾凇沆砀， 天与云与山与水， 上下一白。 5、使用数量词表现出景物依稀可辨、 使人唯觉其小 ：惟长堤一痕、 湖心亭一点， 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 四、课内简答题： 1、 “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 答：与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。 2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什 么感情？ 答：“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 答：显示了天空、 云层 ，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。 4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 答：这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为 有了人的活动，更具生气与魅力。 5、试着赏析 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 答：这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。大雪过后，一片寂静，湖山封冻，人 鸟瑟缩，连空气也仿佛冻结住了。这处妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写， 一个“绝”字写出了冰天雪地，万籁俱寂的森冷寒意，空阔的雪景使天地间呈现 出一股肃杀的冷寂，表现作者孤傲的情怀。 6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 答：“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。 7、请说明引用舟子话的用意。 答：舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，衬托出作者之雅，这“痴”字指张岱 痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于雅情雅趣， 文末引用舟子的话包含了作者对 “痴”字的赞赏，同时也以天