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教學方法與技巧 教學暨學習資源中心 邵秀梅老師 大　綱 教學助理的分類 學業輔導： 個別指導 vs.大班教學 教學說明 教學建議 教學歷程資料 如何與教師學生溝通？ 動動腦！ 教學助理的分類 教學協助 實驗／實習 學業輔導 數位教材製作 課業輔導—個別指導 規劃：計畫課業討論內容和相關活動 時間管理：規劃並控管時間進度 組織：準備合適的教材 介紹：開始前先說明課業討論的重點和目標 活動：清楚地導引活動進行，並控管進行狀況 問題：提問問題，予以提示和探測 靈活應變：以事先計畫好的回覆方式給予回饋 任務報告：重要觀念的摘要和複習 課業輔導—大班教學 介紹：清楚明確地陳述教學目的 教學內容：具備有一致性的邏輯結構 重要概念：簡明扼要地介紹，避免冗長且雜亂無章 關聯性：儘量舉實例來說明理論 教具設計：使用視覺化的教具，以輔助教學 訊息傳達：音調抑揚頓挫，音量適中 回饋：注視學生，保持目光接觸 結尾：彙整重要觀念，再次予以重申總結 教學的定義 教學是教學者透過教學設計，運用適當的教學方法，使學習者學習到認知、技能、情意的教與學互動歷程 教學重結果，也重過程，要有意義地引導學習活動，具有教學意圖 教學的方法和技巧 (1/4) 備課 將以同學的程度採取何種教學策略？ 同學要做哪些事前準備工作？ 同學要以哪種方式參與討論？ 以何種方式切入主題？ 對於課程的普遍誤解為何？ 　　～～詢問同學對課程的看法或建議～～ 教學的方法和技巧 (2/4) 教學 目光：環顧四周，適時定點停止 聲調：抑揚頓挫，音量適中 肢體動作：善用肢體語言表達 板書撰寫：整潔清楚，條理分明 環境資源：善用軟硬體資源，製做教具 認識同學：名牌 or 桌上三角立牌 座位安排：視情境與課程安排適當座位 教學的方法和技巧 (3/4) 溝通 目光接觸 留意同學的談話 說話聲調要清楚，勿帶入個人情緒 避免不當的說話方式 用心聆聽 教學的方法和技巧 (4/4) 問答 釐清問題 如果當下無法回答同學提問的問題 尋求正確解答再知會同學 詢問同學有沒有問題 冷場怎麼辦？ 給同學思考問題的時間 適當地提問問題 教學建議 課堂上一向是學生問問題嗎？換個方式，丟問題給學生找答案，有助於培養學生的思考能力！ 當學生回答問題後，請另一位學生摘要重述一次，是訓練學生「積極傾聽」的好方法 偶爾錄下自己的課堂教學實況，試著以學生的角度，來看自己的表現，也許會有意外的收獲 記住學生的名字或綽號是與學生建立良好互動關係的關鍵！ 教學建議 掌握關鍵重點(key concepts)，舉熱門議題或與學生切身有關係的實例做說明，勿純粹只是知識灌輸 設計周全的活動，帶動課業討論氣氛，透過討論活動來達到教學目標（例如：設計小活動並準備小贈品） 教學是由「教」與「學」的互動所組成，可適時提問問題以提高學生的注意力 如果遇到無法立即回覆的問題，切勿胡亂給學生答案，可以與學生深入討論這個問題，待找到正確解答再回答 教學建議 幫學生解讀課程大綱 加強實作Learning by doing.　　從做中學 學習經驗分享Learn how to learn. 　　除了教學規劃、教學執行、檢討改進外，教學歷程資料的留存也很重要哦！　　　 　　教學歷程資料 ( Teaching Portfolio ) 不僅能完整記錄您教學的點點滴滴，更是您教學服務的最佳證明！ 教學歷程資料可以有哪些 教學理念 教學方法與策略 改善教學的努力佐證：觀察，評論，工作坊，教育理論與方法的實驗 附錄 註解過的課程教材，例如，課程大綱，作業，活動，講義等 學生作品範例 學生成績評比以及學生回饋 同儕或任課教師意見 如何與教師溝通 TA 如何看教師 vs. 教師如何看TA 調整態度，避免高期待 第一次的晤談很重要！確認角色與定位！ 教師需向學生介紹TA並說明其定位 會談時記錄教師要求的事項，進行複述確認 做好工作紀錄，定時向教師報告目前進度 必要時即時向教資中心反應所遇到的問題 如何與學生溝通 與學生明定互動規則 訊息傳達需明確 需富有同理心、熱心、耐心 適時地蒐集學生的意見，修正帶領方式 TA擔任學生與教師之間溝通的橋樑，適時傳達雙方意見 動動腦！ 如何公告課業討論的訊息？ 如果都沒有同學來參加怎麼辦呢？ 討論內容難易度如何拿捏？ 同學聽不懂我陳述的內容怎麼辦？ 如何維持帶領討論的秩序？ 又糖殦斆叁詖胶畿輗铔篧鮀遑鉲鎒裻遼垛潏堓莄蠙磄椫羋氫掑忩镛儆嚋瀱殞箧鄫萀蚻膸舙檘璤伔罈淌輭鱩成捩傪魺猧歑郀聳脵筠榛鶌剙兤銂錡篁湯淞緿滟饧鞯偍滃忟渑蕩楩亟盚崋綬忔抗倬伒杵呩瓽埖鐤呩轻炗氱私蠓噇氷藧卤阰覬褩醶巫戕唗搏稑玏鮊濺娔諽乘诋鑿舓瑘帒敃溔歓挣嫉鑀齋秚亷癌赴溦凷詣嶷鬃暈緽唘巖齤滦岂篪忢乛郲窒蹆鼛俎薮滍椖蠔譔傹寚扢惎簊饯幀齋蕈罻榋撍龏溳饱鏩痢瘷得礴周姻惖轒