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中班语言活动小闹钟的故事教案 这是中班语言活动小闹钟的故事教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 目标： 能分析故事情节，培养想象力。 萌发对文学作品的兴趣。 一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣 1. 教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟） 2. 出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？ 引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。 二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。 图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事 图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什么？（猫头鹰在睡觉） 小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。）小闹钟有 没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。） 图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。） 图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上有什么？（小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。） 图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。） 图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟说了一句什么话？（谢谢你闹钟） 图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢） 小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让 我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们 做朋友的。 三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助 理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。 提问： 1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。） 2. 小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了） 3. 最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。) 4. 教师小结： 听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。 所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。 四、情景表演 1. 一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。 2. 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。 小结： 小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我 们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂 得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。