《学会沟通益处多》活动设计.pdfVIP

班队活动设计方案 主题 学会沟通益处多 教师 日期 一、活动目的 结合家长会上家长们的反馈，通过交流促进亲子沟通。学习当与家长 观点不同或发生矛盾时，如何进行有效沟通，体会有效沟通的好处。 二、设计依据 （一）学生现状分析 1、五年级学生认知发展的特点是：逻辑思维能力有了明显的提高、 自我概念趋于稳定。他们能够理智的分析问题，客观的评价自己和他人。 依赖服从的特征逐渐消退，自主和批判的态度开始出现，学生开始有了自 己的思考，不再轻易接受别人的观点。由于五年级面临小升初的压力，学 生往往因为达不到父母的高期望，容易与父母产生对抗性冲突。 2 、由于独立意识增强，面临学习压力，学生虽然内心渴望与人沟通 交流，渴望被理解，但又不大愿意向老师和家长倾诉自己的内心想法。面 对五年级的学生教师要引导和帮助让他们用实际行动踏踏实实投入目标 导向，形成有效的努力，为学生自我调节的能力打下良好的基础。 （二）活动设计依据 1.学生成长的需要。自从升入五年级，通过日常工作和家长交流，惊 喜的发现孩子的自主管理能力、自理能力、质疑问难的能力等都有了长足 的进步。但是，由于孩子们正处在青春初期，有点小叛逆再加上，也由于 亲子间缺少有效沟通以及矛盾表达方式的错误从而产生误会， 导致与家长 出现不少矛盾。孩子的变化既符合他们生理和心理以及年龄特点。因此， 学生特别需要老师引导和帮助他们解决这样的矛盾， 让他们在日常实践中 学会正确对待压力，积极有效的自我调节。 2.来自家长的困惑。本学期，在和家长的交流中，不止一次地听到： 到了五年级怎么越来越难管了啊！不少家长也反映孩子升入五年级后，直 接“管不听了”。这正是孩子的独立带给家长的困扰，同时也说明家长的观 念没有及时改变，这也是影响亲子关系的大障碍。 3.调查数据的支撑。家长会后我曾做过调查，同样一份问卷同时从孩 子和家长的角度谈自己的看法。其中，参与调查的 46 名同学中，和家长 观点完全一致的几乎没有。而同一个问题，家长和孩子看问题的角度和观 点差异太大。观念的差异，导致家长和孩子间存在不小的误会和矛盾。 三、系列活动 系列活动 1：学会沟通益处多 系列活动 2 ：馨月妈妈有话说（国家二级心理咨询师） 系列活动 3 ：零岁时的我 系列活动 4 ：我爸爸，我妈妈 系列活动 5 ：说说我眼中的好孩子（家长给孩子写封信） 系列活动 6 ： 高老师家长课堂 系列活动 7 ：家庭关系自画像（邀请家长参加） 系列活动 8 ：中华美德在我家（结合古代家庭美德小故事，说说自己家的 故事。感受爱） 系列活动 9 ：爱要怎么说出口（交流讨论：该怎样表达我们对父母的爱。 回报爱） 系列活动 10 ：让我们一起成长 四、活动准备 问卷调查、 ppt 、与孩子单独交流、家长座谈等。 活 动 过 程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、教师：孩子们，自从升入五年 五年级的孩 级，王老师发现在同学们身上发现 学生看 PPT 子，发生了巨 谈话 了太多变化，想听听吗？ 大的变化。只 组织 导入 2、ppt 出示，开学后孩子们发生的 是这些他们没 活动 可喜的变化。 有意识到而 3、作为学校里最高的年级，作为 已。