八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.1《平均数》课件.PPTXVIP

第20章　数据的整理与初步处理 　20.1　平 均 数 ;1.掌握平均数、加权平均数的概念.(重点) 2.理解加权平均数中“权”的含义，会计算一组数据的加权平均数.(重点、难点);在本学期的期中综合检测中，小明和小芳所在小组的八名成员的数学成绩如下： 小明所在小组：88，90，78，96，84，94，95，91. 小芳所在小组：82，98，82，93，98，93，98，98.;(1)小明所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少？ 提示： (88+90+78+96+84+94+95+91)= ×716=89.5. (2)小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩为多少？ 提示： (82+98+82+93+98+93+98+98)= ×742=92.75. (3)计算小芳所在小组的八名同学的数学平均成绩还有其他方法吗？ 提示：;【总结】(1)一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，把 _______________叫做这n个数的平均数.记为 ，即 =________________. (2)一组数据里的各个数据的“重要程度”未必_____，因而，在计算一组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”.; (打“√”或“×”) (1)数据78，86，85，71的平均数为80.( ) (2)一组数据中的一个数值发生变化，其平均数也一定发生 变化.( ) (3)一组数据3，x，1，-1，2的平均数是1，则x等于0.( ) (4)一组数据的权发生变化，则它的加权平均数也一定发生 变化.( ) (5)一组数据a，b，c，d的平均数为20，若每个数据都扩大为 原来的2倍，则这组新数据的平均数扩大为原来的2倍.( );知识点 1 平均数与加权平均数? 【例1】(2013·梧州中考)某校为了招聘一名优秀教师，对入选的三名候选人进行教学技能与专业知识两种考核，现将甲、乙、丙三人的考核成绩统计如下：;候选人;(1)如果校方认为教师的教学技能水平与专业知识水平同等重要，则候选人　　　　将被录取. (2)如果校方认为教师的教学技能水平比专业知识水平重要，因此分别赋予它们6和4的权.计算它们赋权后各自的平均成绩，并说明谁将被录取.;【解题探究】 (1)一组数据中各数同等重要时，选用哪个公式计算平均数较简便？ 提示：选择平均数计算公式 (x1+x2+…+xn). (2)一组数据中各数重要程度不同时，选用哪个公式计算平均数较简便？ 提示：一组数据中各数重要程度不同，就是各数的权不同，选择加权平均数计算公???;(3)根据上述分析，请分别完成问题： 问题(1)甲的平均成绩是___________， 乙的平均成绩是__________， 丙的平均成绩是__________， 由上可知___的平均成绩最高，所以候选人___将被录取． 问题(2)甲的平均成绩是________________， 乙的平均成绩是_________________， 丙的平均成绩是________________， 由上可知___的平均成绩最高，所以候选人___将被录取．;【互动探究】针对问题(2)，若教师的教学技能与专业知识两种考核成绩分别赋予它们60%和40%的权，录取结果会发生变化吗？为什么？;提示：不会发生变化. 理由是： 甲的平均成绩是 乙的平均成绩是 丙的平均成绩是 由上可知乙的平均成绩最高，所以候选人乙将被录取．;【总结提升】加权平均数中的“权” (1)权的作用：加权平均数不仅与每个数据的大小有关，而且受每个数据的权的影响，权越大对平均数的影响就越大，反之就越小. (2)权的形式：权可以是整数、小数、百分数，也可以是比的形式.;知识点 2 平均数的实际应用? 【例2】为了解某校学生每周购买瓶装饮料的情况，课外活动小组从全校30个班中采用科学的方法选了5个班，并随机对这5个班的学生某一天购买瓶装饮料的瓶数进行了统计，结果如下图所示.;(1)求该天这5个班平均每班购买饮料的瓶数. (2)估计该校所有班级每周(以5天计)购买饮料的瓶数. (3)若每瓶饮料售价在1.5元至2.5元之间，估计该校所有学生一周用于购买瓶装饮料的费用范围. 【思路点拨】求平均数→估计每周购买饮料的瓶数→计算费用范围.;【自主解答】(1)平均数：×(8+9+12+11+10)=10(瓶). 即该天这5个班平均每班购买饮料10瓶. (2)该校所有班级每周(以5天计)购买饮料的瓶数为 10×5×30=1500(瓶). 即该校所有班每周购买饮料约1500瓶. (3)1.5×1500=2250(元)， 2.5×1500=3750(元). ∴该校所有班级学生一周用于购买瓶装饮料的费用约为2250元至3750元.;【互动探究】例题中增加一问：若喝完的饮料瓶全部收集起来以