(完整版)五年级下册地方课程教案(修).docxVIP

镇远县城关五小集体备课电子教案 课题 1、安全教育 主备教师 杨静 小组教师 教学目标： 了解校园安全隐患。 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重难点： 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识 教学课时：第1课时 教学过程 个性化设计 清点学生人数，进行安全教育 一、 校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、 学生饮食、就餐的安全隐患。 3、 学生交通安全隐患。 二、 学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ 2、 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言 文明。 3、 课间活动应当注意什么？ 三、 学生饮食、就餐的安全注意事项。 1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全 的地方。 2、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得 不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、 交通安全注意事项。 1、 行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿 灯行，遵守交通规则。 2、 乘坐公交车注意事项： 五、 其他校园安全的注意事项： 1、 如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 2、 你与同学发生矛盾怎么办？ 3、 为什么不能提前到校？ 4、 安全小常识  临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救； 记住电话，随时求救： “ 119” ----火警“ 110” ----报警 “ 120” ----急救“ 122” ----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 镇远县城关五小集体备课电子教案 课题 2、 化石的故事 主备教师 杨静 小组教师 教学目标： 1、理解生命经历了漫长的进化过程。 2、感受物种变化和生存环境的密切关系。 教学重难点： 生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影 响，或灭绝，或进化。 教学课时：第1课时 教学过程 个性化设计 清点学生人数，进行安全教育 一、 活动导入 暖身活动：蝴蝶效应 第一步：全班学生二秒内固疋造型并保持不动。 造型自由选择，可站可坐， 以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。 第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动 作。第一位开始游戏的同学自己确定一个 “标靶”。很快，全体学生由小动 变为大动，游戏在笑声中结束。 二、 主题活动 生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多 感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。 活动一：侏罗纪公园 方案一：故事接龙。师生合作，交流故事《侏罗纪公 园》，激发学生的课堂参与兴趣。1、教师讲述故事《侏罗纪公园》 2、 学生进行故事续讲 若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若 学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细 节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。 3、 交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰?哈蒙德博士提取了恐龙的  DNA他是从哪里提取到的？ 引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。 镇远县城关五小集体备课电子教案 课题 3、 化石的故事 主备教师 杨静 小组教师 教学目标： 1感受物种变化和生存环境的密切关系。 2、引导学生关注生命的存在状态。 教学重难点： 物种更迭，但生命依然生生不息。 教学课时：第1课时 教学过程 个性化设计 清点学生人数，进行安全教育 1、 观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石 中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA并由此复制出许多恐龙， 还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。恐龙失控攻击人类。幸存者九死一 生逃离小岛。 2、 说一说。教师为学生提供一个开放的空间，鼓励学生简单交流观影感受。 3、 议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？借 讨论激发学生对化石的探究热情。 活动二：化石吟1、欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师 生搜集的化石图片共同呈现。 2、化石学问我知道。学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知 道了化石的哪些知识？教师小结提炼时需强调：化石里有许多重要的生命 信息。 活动三：恐龙博物馆、1、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 2、拓展活动。结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，了  解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地 震破坏对地质环境的改变，思考这些变化可能带来的后果。 镇远县城关五小集体备课电子教案 课题 4、生命之谜 主备教师 杨静 小组