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2021-03-24 发布于天津
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清末民国时期学前教育政策研究.docx

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清末民国时期学前教育政策研究在几千年的中国古代教育史上学前教育历来是作为一种自发的无序的封闭的家庭教育形态而存在中国传统的学前教育在理念制度政策实践方面落后与小学教育界限不明政府和民间重视程度不够尤其是在学前教育政策制定方面没有能够起到推动引导规范监督等作用但是在漫长的封建社会学前教育发展历史上中国也积累了很多历史经验和理论如慈幼机构的创办先贤仁人对于学前教育重要性的认识宫廷学前教育政策等方面为清末学前教育政策制定与执行打下了一定的场地基础和政策理性基础年中英鸦片战争以后中国社会的政治经济文化教

清末民国时期学前教育政策研究在几千年的中国古代教育史上 , 学前教育历来是作为一种自发的、无序的、封闭的家庭教育形态而存在。中国传统的学前教育在理念、制度、政策、实践方面落后 , 与小学教育界限不明 ,政府和民间重视程度不够 , 尤其是在学前教育政策制定方面 , 没有能够起到推动、引导、规范、监督等作用。但是 , 在漫长的封建社会学前教育发展历史上 , 中国也积累了很多历史经验和理论 ,如慈幼机构的创办 , 先贤仁人对于学前教育重要性的认识 , 宫廷学前教育政策等方面 , 为清末学前教育政策制定与执行打下了一定的场地基础和政策理性基础。 1840 年中英鸦片战争以后 , 中国社